注意的分类是护理心理学的内容，医学|教育网整理相关知识如下：

　　根据注意是否有预定目的和意志努力，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。

　　1.无意注意

　　无意注意也叫不随意注意，它是一种没有预定目的，也不需要意志努力的注意。例如，大家在教室上课，忽然有人推门进来，于是都不由自主地转过头去看。这就是无意注意。引起无意注意的原因有两个：

    （1）客观刺激物的特点：①强烈的刺激。在一定的限度内，刺激物的绝对强度越大，注意就越明显。②新异的刺激。刺激物的新异性很容易引起注意。③变化的刺激。活动变化的刺激容易引起人们的注意。④对比的刺激。刺激之间在强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差异特别显著，很容易引起人们的无意注意。

　　（2）主体本身的状态：①需要和兴趣。凡能满足人的需要，符合人的直接兴趣的事物，都容易引起人的注意。②情绪状态。人在心境不佳或过度疲劳的情况下，无心注意周围的一切。③知识经验。新异的刺激物所引起的无意注意，如果人们没有相应的知识经验，对它一点也不了解，则很快就会消失；如果对新异刺激物有一定程度的理解，并且需要进一步的理解，就能保持长时间的注意。④期待的事物。期待中的事物，容易引起注意。

　　2.有意注意

　　有意注意也叫随意注意。它是有预定目的、必要时还需一定意志努力的注意。例如，一个学生正在思考某一问题，这时旁边有人在谈论某一趣闻轶事，若他被吸引住而停止思考，去听人家讲述，这是无意注意。当他猛然地意识到学习必须专心致志，就断然不听别人的谈话，聚精会神地思考原来的问题。这种服从于预定目的，而且经过一定意志努力的注意，叫有意注意。有意注意是受意识调节和支配的，它有两个特征：有预定的目的；需意志的努力。

　　引起和保持有意注意的主要条件包括：①明确目的任务。有意注意是由目的、任务来决定的，目的越明确、越具体，对完成目的、任务的意义理解越深刻，完成任务的愿望越强烈，就越能引起和保持有意注意。②组织有关活动。在明确目的任务的前提下，合理地组织能引起注意的有关活动，有利于有意注意的维持。③激发间接兴趣。间接兴趣是引起和保持有意注意的重要条件之一。所谓间接兴趣，是指对活动本身和过程暂无兴趣，但对活动最后获得的结果有很大兴趣。④排除各种干扰。有意注意是与排除干扰相联系的。干扰可能是外部的刺激物，如分散注意的声音和光线等；也可能是机体自身的某种状态，如疾病、疲倦、无关思想和情绪的影响。为此，要设法采取一定措施排除这些干扰。

　　3.有意后注意

　　有意后注意又称随意后注意或继有意注意。它是有预定目的但不需要意志努力的注意。例如，一个人在开始做某种工作时，由于对它不熟悉，困难很大，用的精力也较多，往往需要一定的意志努力才能把自己的注意保持在这种工作上。这是有意注意。经过一段时间的努力，他对所从事的工作已能应付自如，就不需要意志努力继续保持注意，从而使有意注意发展为有意后注意。