很多考生都很关注住院医师规范化培训，所以医学教育网小编为大家整理文章：“山东大学齐鲁医院规培：全国妇产科住院医师规范化培训师资培训班2019年圆满闭幕”，信息内容如下，希望能够帮助到各位考生！

四面荷花三面柳,一城山色半城湖。2019年8月16日-18日，由山东大学齐鲁医院主办的2019全国妇产科住院医师规范化培训师资培训班在泉城济南成功召开。此次培训班为妇产科住院医师范化培训师资队伍提供了一个高效学习、相互交流、开拓合作的平台，有三百余位师资代表参加了本次学习与交流。在为期三天的培训中，多位省内外妇产科住院医师规范化培训领域的专家进行了精彩的专题讲座，培训班围绕“住院医师规范化培训相关政策、医师教育理论、妇产科带教中的问题与经验、规培操作技能训练技巧与考核、注重学员人文素养及心理素质的培养”等内容展开了讲授与交流，是一场精彩纷呈的学术盛宴。

本次培训班开幕式由山东大学齐鲁医院妇产科副主任、本次会议的执行主席崔保霞教授主持。

山东大学齐鲁医院妇产科主任杨兴升主任致开幕辞

主讲人

杨兴升主任代表山东大学齐鲁医院对参会的各位专家及学员表示欢迎。杨兴升主任介绍了山东大学齐鲁医院妇产科规培教学的概况，特色和成果，对远道而来参加此次培训班的各位妇产科基地主任、教学主任、规培秘书及师资代表表示热烈的欢迎与诚挚的问候。同时，希望这次培训班能够为大家提供一个学习与交流的平台，相互促进，达到补齐短板，共同发展的目的。

山东大学齐鲁医院程玉峰院长讲话

主讲人

山东大学齐鲁医院程玉峰院长对莅临本次培训班的各地知名学者、各医院住院医师规范化培训专业基地主任及师资代表表示感谢与欢迎，并就目前齐鲁医院医院概况及住培方面的工作及成绩的作了简要介绍。作为全国住培示范基地分管院长，程玉峰院长肯定了妇产科基地既往的工作成绩，也对以后进一步提高规培质量提出了殷切的希望。程院长还感谢各位专家和基地主任和负责人对齐鲁医院的信任与支持，齐鲁医院一定会做好带头和模范作用，与各位同道一起促进住院医师规范化培训的完善和发展。

专题讲座

山东大学齐鲁医院郭媛教授：住培基地评估中发现的问题及对策

山东省住培中心副主任、山东大学齐鲁医院郭媛教授，从住培基地评估的依据、形式及目的等方面对评估概况进行了详细介绍，并系统回顾了2015年至今山东省内的国家 级和省级住培基地评估情况。郭媛教授指出住培基地的评估重点目前主要集中在培训质量建设、落实学员待遇及优化招收结构三方面，并已从制度建设的有无，转变为对内涵建设、制度落实的考查。郭媛教授对住培基地和妇产科专业基地的指标进行了详细解读，对住培评估中发现的主要问题进行了深入全面分析，并针对性的提出了对策与建议，最后，郭媛教授指出，医学人才的培养任重道远，希望大家不忘初心，携手同行！

中南大学湘雅医院张瑜教授：妇产科住院医师规范化培训的管理

中南大学湘雅医院妇产科教研室主任张瑜教授与培训班的学员分享了百年湘雅的厚重历史，从湘雅医院1921年的住院医师培训初衷，到2007年的耶鲁-湘雅住院医师培训项目。张瑜教授分单元介绍了湘雅医院的妇产科培训基地的基本情况，培训对象，培训目标，培训体系，妇产科带教，及考核等方面。张瑜教授指出，针对住培生源及学历不同，制定个体化培训方案。住培生的培训目标主要包括职业道德，职业技能，病人安全，医学伦理，团队精神，创新和自我提高等六个方面。优化培训体系，从公共专业课程到专业课程再到亚专业课程结合培训目标设置多元化培训。最后通过出科考核，年度考核，住培结业模拟考核等多层次的考核方式对住培学员进行考核要求。

中山大学第一附属医院王子莲教授：妇产科住培教学中的分层管理

中山大学第一附属医院的妇产科是卫生部临床重点专科，王子莲教授主要介绍了住院医师规范化培训中的分层管理制度，通过初始环节、中间环节、终末环节的三环管理，实现住培管理的分层教学。在初始环节对学员进行公共课程、专题课程及妇产科基地入培教育，让学员对即将开始的规培学习有了系统而全面的认识与了解，并且依据学员的最 高学历、学位类型，既往临床培训和工作经验，临床能力测评结果和毕业专业与培训专业匹配情况这四个方面来个体化定制学员的培养年限。再依据国家培训细则结合基地病例病种在各专科的分布特点，制定专业基地三年培训计划，其次制定学员个性化的培训计划，从而实现递进式培养临床能力，达到螺旋式上升的目标。在中间环节，住培学员是规培教学中的关键角色，通过医院层面、专业基地、轮转专科及带教老师的有效协作，通过设置有特色、螺旋递进式的理论及技能操作课程，建立起严格的培训及考评体系，提供丰富有效的培训内容并提供专业的检验标准。

山东大学齐鲁医院杨兴升教授：妇产科规范化培训教学中临床思维的培养

山东大学齐鲁医院妇产科杨兴升教授通过分享多个非常规及容易误诊的临床病例向学员们介绍了临床思维的培养，以妊娠合并宫颈癌的患者为例，详细分析了处理临床问题中如何对病情进行综合评估，综合考虑患者及家属意愿，遵循指南和原则，最终制定个体化的处理方案。通过对临床中这些病例的归纳整理，学习思考，对于妇产科规范化培训中临床思维的建立与培养都是至关重要的，无论是规培学员还是带教老师都要做临床工作中的有心人，重视临床思维的培养。

山东大学齐鲁医院妇产科宋坤教授：住院医师规范化培训中临床科研能力培养

山东大学齐鲁医院妇产科宋坤教授就我国住院医师规范化培训内容与标准，临床科研的思维与类型，规培医师科研能力培养存在的问题，规培医师科研能力培训要点，及各国住院医师规范化培训的制度对比做了生动且详细的介绍。要根据规培医师的医学知识体系背景不同因材施教，切实落实导师责任制可能取得的良好效果。医院和科室应完善规培医师科研培训的政策，制定科研能力考核评价制度，进一步促进规培医师科研能力的培养。努力使临床和科研不形成矛盾，相互促进。

北京大学第三医院梁华茂教授：基于PDCA理念的专业基地管理和提升

北京大学第三医院梁华茂教授向学员们介绍了住培基地管理中的PDCA理念，PDCA循环是美国质量管理专家休哈特博士首先提出的，全面质量管理的思想基础和方法依据就是PDCA循环。PDCA循环的含义是将质量管理分为四个阶段，即计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、调整（Action）。以上四步，不是运行一次就结束。一个循环完了，解决一些问题，未解决的问题进入下一个循环。这样把没有改善的问题又放到下一个循环里面去，就形成一个一个的PDCA循环。在质量管理活动中，把各项工作按照作出计划、计划实施、检查实施效果，然后将成功的纳入标准，不成功的留待下一循环去解决。梁华茂教授举例介绍了PDCA理念在规培轮转管理、带教老师与学员的沟通评价体系中的应用，以及运用PDCA理念解决住培教学中的实际问题的典型案例，使学员们对PDCA理念有了更直观的理解与认识。

山东大学齐鲁医院王波教授：重视住院医师规范化培训教学中病历修改

山东大学齐鲁医院妇产科王波教授指出，目前临床病历修改存在的问题主要有临床工作繁忙，科研教学任务重，老师没时间改；规培大夫意识不到正确书写病历及病程的重要性；没有法律意识；对疾病的诊断及鉴别诊断不清楚，不能正确书写入院记录；对手术必要性、手术方案选择、手术步骤及并发症不了解，不能客观书写手术协议书及手术记录；文学修养欠缺，不能准确表述，逻辑混乱，错字漏洞百出。王波教授从病历书写中常见的法律风险、病历书写要求、病历涂改要求及签字要求；患方签字要求；病历管理中的法律问题；妇科病历书写中常见问题等方面分别进行了讲解，并通过对真实案例的讨论分析，加深了学员们的印象。

山东第一医科大学附属第一医院荣风年教授：妇产科住院医师规培临床带教方法及技巧

山东第一医科大学附属第一医院荣风年教授指出规培教育的责任是培养学生的思考力，使更多的学习者从知其然转入知其所以然，进而达到知其超然的境界。要让学生能分析、会归纳，能比较、会鉴别，能领会、会发挥，形成发现问题、分析问题、解决问题的能力，正是住院医师培训所需要的方法。荣风年教授通过分享她在妇产科住院医师规培临床带教实践中与学生的互动，给学生留的小作业、小作文，案例教学及操作技能教学中的经验，分别介绍了反思教学法在住院医师综合素质培养中的作用，启发式教学法在住院医师临床思维培训中的应用以及外科教学四步法在住院医师技能培训中的应用。反思教学能让学生“见贤思齐，见不贤而内自省。”；启发式教学则给学生主动思考的机会，培养临床思维能力；外科教学四步法是要学生知其然，更知其所以然，而不是简单的模仿。

山东大学齐鲁医院毛雪琴教授：关注住院医师的心身健康

山东大学齐鲁医院心理科毛雪琴教授分析了医生目前的职业和生活现状，并指出希波克拉底誓言已经进行了第八次修改，就是要提醒大家重视医生包括医学生的身体健康与工作压力。住院医师的培训工作中，心身健康与临床技能同等重要，关注住院医师心身健康的工作要贯穿全过程，早发现早干预，带教师资应具有相应的心理学概念和简单的心理干预方法，通过开展多种形式的师生活动，激发住院医师的参与性和对组织的归属感，发展良好的人际交往能力，促进自我完善，教授住培医生学会自我测查和评估心身健康状况，积极寻求帮助，从而提高学员的压力应对能力，维护心身健康。

山东大学第二医院徐永萍教授：妇产科规培试题题库建设及试题资源开发

山东大学第二医院妇产科徐永萍教授指出住院医师规范化培训的目的是培养有能力、有知识、有技术的医生，而知识积累的过程包括基础教育、临床实习、再学习，考试、考核是对学习效果检验的重要手段，题库的开发及考试考核在住培教学中具有重要的意义。徐永萍教授通过分析例题，对妇产科规培考核中的各类题型进行了现场解读，并且分享了题库建设及试题资源开发中重要注意的事项。

山东大学齐鲁医院刘媛教授：住培考核OSCE考站设置及注意事项

山东大学齐鲁医院妇产科刘媛教授与培训班的学员分享了OSCE（客观结构化临床考试）考核，OSCE是提供一种客观的、有序的、有组织的考核框架，在这个框架当中每一个医学院、医院、医学机构或考试机构可以根据自己的教学大纲、考试大纲加入相应的考核内容与考核方法。通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力;同时也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估的方法。考生通过一系列事先设计的考站进行实践测试，测试内容包括:标准化病人(Standardized Patients，简称SP)、在医学模拟人上实际操作、临床资料的采集、文件检索等。考站设置分长站、短站，时间从5分钟到20分钟不等。由主考人或SP对考生进行评价。作为有过多次参与OSCE考核培训及设计经历的刘媛教授，娓娓道来，引人入胜，为与会者留下了宝贵的经验。

泰安市中心医院李桦教授：从考官角度谈规培教学中应注意的问题

泰安市中心医院李桦教授讲到，妇产科规培医师的的考核分类包括招录考核，过程考核，与结业考核，并就考核范围进行了详细的介绍，如病史采集，体格检查，辅助检查应用和结果判断，诊断及鉴别诊断，医疗文书书写，病例分析，临床思维与决策，专科基本技能操作，医患沟通与人文关怀等方面。最后李桦教授分别就考生立场，导师立场讲了临床技能考核的必要性，并以多年来作为各种考核考官的经历，从考生在考核现场表现出的各种问题为切入点，生动翔实的介绍了从这些问题出发，应如何改善住培工作带教中的一些问题。

山东大学齐鲁医院徐银涛秘书：妇产科住培秘书的职责及经验交流讨论

山东大学齐鲁医院徐银涛住培秘书，以一名住院医师从入科第一天至住培结业为轴线，详尽的介绍了住培秘书的职责及重要性，分享了自己多年的工作经验。在基地主任和教学主任的支持下，秘书要协助完成本科室规培工作；完成科规培工作管理制度的建设，完成规培基地的各项工作、按时参加规培会议并及时向科主任汇报；有序常态化进行规培各项工作：分配老师、安排教学活动、了解教学过程中出现的问题并及时了解、沟通、解决；组织考勤考核、反馈评价。积极号召本专业师资参加规培管理和师资培训。最后指出，秘书工作虽繁琐，但在住培工作中起到上传下达，落实推进等重要作用。

山东大学齐鲁医院左秀丽教授：住院医师规范化培训学员人文素养的培养

山东大学齐鲁医院左秀丽教授作为齐鲁医院消化内科的住培基地负责人，具有丰富的住培管理经验。她表示，一个医生最重要的品质是他的人文素养，医疗起源于同情心，起源于仁慈，是仁爱的产物，并带大家重温了希波克拉底誓言，南丁格尔誓言，孙思邈的《大医精诚》等重要语录。左教授强调，临床医生要加强学习医患沟通的技巧，并与学员分享了常用的有效的医患沟通技巧，如行为性技巧，语言性技巧等。

山东大学齐鲁医院崔保霞教授：妇产科住培教学活动的多元化与考核实践

作为此次培训班的主要负责人，山东大学齐鲁医院崔保霞教授就齐鲁医院妇产科规培基地的基本情况及规培学员的情况做了详细介绍，并重点介绍了碎片化带教，手机带教，寓教于乐的重要性。崔教授表示，在临床具体工作中带教效果更佳，可以及时发现问题，及时改正，手术的整个过程都可以成为带教的时段，可以在手术过程中边做边讲，根据住院医师的年资，逐渐放手，由易至难，培训学员的临床思维需要启发和点拨，以及发现和整理有教学意义的病例，鼓励住院医师思考而不是盲从。

工作坊

山东大学齐鲁医院班艳丽教授：规培病例讨论—病例确定及实施经验

山东大学齐鲁医院妇产科班艳丽教授就规培病例讨论的目标，流程，评价等方面结合视频展示进行了生动的的交流。班教授表示，规培病例讨论的预期目标为：巩固理论学习知识，将理论知识运用于实践等。规培病例讨论的流程为：病例选定，查阅资料，PBL法教学记录，最后通过考核考勤进行总结评价。其中，病例的选定要求真实，典型，疑难/危重，罕见，易误诊误治病例。讨论过程就是锻造临床思维的过程。班教授着重介绍了以问题为导向的教学方法（PBL）。

山东大学齐鲁医院张溪医师：SP病人的培训方法及演示

山东大学齐鲁医院张溪医师作为SP培训师，为学员们介绍了标准化病人（Standardized Patients，简称SP）的概念，SP是指经过培训、能够准确模拟某种特定疾病特征的正常人，应用于“教学”及“考核评估”，是OSCE的核心要素，承载和完成OSCE有关问诊、体格检查、医患沟通等考试内容和任务。2004年在美国医师执照考试（USMLE）中首 次采用SP的考试方法。张溪医师以案例形式介绍了医学生与SP的问诊对话及情景参照剧本,并通过与学员们的现场互动，让学员们参与到SP培训中来，生动的讲解了SP病人的培训方法。张溪医师强调，SP的语言应当口语化,避免医学术语,可加入适宜的表情和动作要求。医学生的台词还应有一定的灵活度以训练SP的随机应变能力。而有关疾病的发生、发展、演变和对诊断有重要意义的内容在剧本中必须有明确规定,不允许随意改动。最后，张溪医师以一场两人互动的情景剧生动的再现了SP病人与医学生问诊对话的过程，反响热烈。

山东大学齐鲁医院张小磊医师：规培操作培训技巧及注意事项

山东大学齐鲁医院妇产科张小磊医师就临床技能教学及其模式，教学课程设计，教学视频演示等介绍了规培操作培训技巧及注意事项。张小磊医师表示，规培住院医师临床技能教学在妇产科非常重要，张小磊医师结合视频生动直观的介绍了妇产科规培临床操作带教的教学方法及注意事项。由于住院医师规范化培训临床操作带教，不同于本科实习生的临床教学，有更高的目标和要求，所以在妇产科规培临床操作带教的课程设计中，要与学生一起设立学习目标（应用目标教学法和PBL教学法），以学生为中心进行临床操作指导，然后在进行团队合作学习。在带教过程中，医疗安全，无菌观念，操作中及时交流沟通，床旁超声应用，带教老师最后把关等注意事项要高度重视。

山东大学齐鲁医院董涛涛医师：规培教学查房规范及演示

山东大学齐鲁医院妇产科董涛涛医师通过一段日常妇产科规培教学查房的视频与学员们分享了规培教学查房的规范及要素，他表示教学查房前要做好充分的准备工作，带教老师要对所查疾病的相关知识、查房病种的选择、查房前与患者的充分沟通；带教教师提前告知实习学生查房病例，作为学生，则应提前熟悉病历、所查疾病、准备好查房所需检查器具等。教学查房注意事项主要有：1、凡有临床教学任务的科室，每周必须安排一次教学查房，教学查房时间相对固定，教学查房时间应与医疗查房时间错开，以尽量减少对日常医疗工作的影响，每次教学查房不少于1小时；2、教学查房一般在床旁进行，如病情内容对患者可能有不良心理影响者，讨论部分也可在办公室或教室内进行；3、教学查房应由中级以上职称的临床教师担任；4、在教学查房中，查房教师应言传身教、体恤患者，提前与患者沟通取得配合。

经过三天充实的学习与交流，在全体专家同仁的共同努力下，2019全国妇产科住院医师规范化培训师资培训班圆满结束。崔保霞教授向出席本次学习班并做精彩讲座的专家及参会的全体同仁表示了衷心的感谢。三天的时间里，专家讲座加深了大家对妇产科规培工作认知的深度，工作坊则更直观的演示了妇产科规培带教工作的应用，希望培训班丰富实用的内容让与会同仁们此行学有所成，将来在妇产科规培工作中贡献力量！

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