全科医学住院医师规范化培训的研究|应用：

全科医师是我国基层卫生服务持续发展的保障，也是我国医改成功与否的关键。在我国，全科医学是一门新兴学科，尽管近年我国基层卫生服务发展迅速，但全科医师队伍建设相对滞后。

全科住院医师规范化培训是培养高质量全科医师的主要途径，为此本院全科医学科主任祝墡珠教授领衔的课题组引入国外先进的全科医师培养理念和方法，结合我国全科医学教育的自身特点，经过10多年的不断探索、研究，建立了我国全科住院医师规范化培训教学模式并在国内推广应用。该模式注重临床技能、医患沟通、保健预防等全科医师特有临床能力的培养，凸显全科医学“以人为本”和“全人照顾”的理念，使学员适应今后的社区工作需要。

教学方面，课题组在国内首次将标准化病人、以问题为导向的学习、角色扮演、全科医学案例库等教学手段运用于全科住院医师规范化培训，建立了多元化的临床能力和医患交流培训方法；考核方面，将客观结构化临床考试、迷你临床演练评量运用于全科住院医师临床能力考核，建立学员临床能力评估的科学方法；师资方面，建立全科临床和社区教学基地师资准入标准，规范全科医学教学工作；教材方面，出版一系列培训教材和临床实践指导用书，建立了全科医学教育理论和实践框架。10年来本院共培训全科医师183名，为我国全科医师规范化培训奠定了基础。

本研究结果多次在世界家庭医师大会、中华医学会全科医学分会全国学术年会等国内外全科学术会议上交流，并作为主要授课内容运用于卫生部全科医师培训中心及本市和外省市全科医师培训中心的师资培训。其中多元化的教学方法和新型考核方式应用于上海市全科医师规范化培训学员的临床能力培训和考核，师资标准应用于上海市多家临床和社区教学基地的师资遴选，所出版的教材应用于全国高等医学院校的全科医学教学、住院医师培训和全科师资培训，从而使本院全科医学科在我国的全科医学教育领域处于学术领先地位，极大地增强了我国全科医师培养研究的学术影响和应用前景。（