干“标准化病人”这一行还需要有表演的天赋。

　　“为了给学生们展现直观的疾病症状，‘标准化病人’最主要的功能就是像演员那样对真实病人的症状、神态、动作及表情进行模仿，把各种病症逼真地表现出来。”该校一位负责筛选“标准化病人”的老师告诉记者，有表演经历的报名者会在筛选中占取很大优势。

　　也因此，学校在一开始对“标准化病人”进行培训的时候，就十分重视对表演灵感的培养及演技的提高。据说，到急诊室等地进行实地观摩是培训时必不可少的一课，目的就是引导他们观察真实病人疼痛时的表情、疼痛的准确部位、反应时间差等细节，以便更形象、准确地把握住相关病例的症状表现。“给我们上课的老师还很负责，亲自躺到了诊疗床上，宽带解衣，向我们示范体检时病人该有的反应。”

　　比如，扮演胃穿孔的病人，根据要求，当医生问诊之后查体时，必须装出痛苦难忍的样子，躺在床上做出腹部肌肉紧张的症状。同时，表情跟腹部紧张还要同步协调，一旦医生触摸，就要立即表现出疼痛难忍，急不可待地推开医生叩诊的手。

　　为了帮助“标准化病人”尽快“入戏”，学校还根据病情需要编写了专门的“剧本”。在李学君随行的小包里，记者就看到了这样的剧本。剧本上对李学君扮演的角色做了详尽的介绍，年龄54岁、小学教师、时有吐血症状等等。剧本的台词设置也很有意思，虽然不够口语化，略显矫情，但却可见编写者的用心。