转眼之间，2019年的四次健康管理师考试都已经圆满结束，不少小伙伴也在开始着手准备明年第一次考试了，今天医学教育网小编就来为大家分享文章：健康管理师考试核心考点——健康教育学，一起来看看吧！

重点一 健康教育的核心

健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式。行为的改变以知识、信念、健康观的改变为基础，因此，首先要使个体和群体掌握卫生保健知识，提高认知水平和技能，建立起追求健康的理念。

重点二 健康相关行为改变的理论

知信行模式、健康信念模式、自我效能理论、行为改变的阶段理论。

重点三 健康传播的基本概念

健康传播是传播学的一个分支和部分，指以”人人健康“为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康的信息。

重点四 大众传播的概念

大众传播是指职业信息传播机构和人员通过广播、电影、报纸、期刊、书籍等大众媒体和特定传播技术手段向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。

重点五 常见人际传播形式与传播媒介

1. 人际传播的应用

讲课、同伴教育、演示与示范

2. 针对个体的传播材料

传单、折页、小册子

3. 针对群体的传播材料

宣传栏、招贴画或海报、标语和横幅、DVD

4. 针对大众的传播媒介

报纸/杂志、广播/电视

5. 新型媒介的应用

互联网、手机

重点六 需求评估的主要内容

1. 社会诊断

2. 流行病诊断

3. 行为与环境诊断

4. 教育与组织诊断

5. 管理与政策诊断

6. 确定优先项目

重点七 健康教育计划的具体目标

健康目标、行为目标、环境与政策目标、认知目标。

重点八 教育策略的核心

教育策略的核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素。

重点九 实施健康教育计划的主要工作

1. 制定实施的工作时间表

2. 实施质量控制

4. 组织机构建设

5. 实施人员培训

6. 设施设备与健康教育材料

重点十 效应评价的概念、内容及指标

1. 概念

健康教育，健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。

2. 内容

包括目标人群的卫生保健知识，健康价值观、对健康相关行为的态度、信念、健康相关行为的变化等。

3. 效应评价指标

卫生知识均分、卫生知识知晓率（正确率），健康信念持有率，行为流行率、行为改变率等。

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