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考点一

着眼点：

促进个人或群体改变不良的行为与生活方式。

考点二

健康促进涉及领域：

①建立促进健康的公共政策；

②创造健康支持环境；

③增强社区的能力；

④发展个人技能；

⑤调整卫生服务方向。

考点三

健康教育和健康促进的联系：

健康教育是健康促进的基础和先导。

考点四

知信行模式：

知识、信念和行为的简称。

考点五

健康信念模式：

①感知疾病的威胁（易感性、严重性）；

②感知健康行为的益处和障碍；

③自我效能；

④提示因素；

⑤社会人口学因素。

考点六

自我效能产生途径：

①完成某种行为达到期望值获得价值感和信息；

②他人的成功经验鼓励并坚定自己的信心；

③口头劝说：他人的劝说和成功经历介绍增加信心；

④情感激发：激发正面情绪提高自信心。

考点七

行为改变的阶段理论：

没有打算阶段、打算阶段、准备阶段、行动阶段、维持阶段、终止阶段。

考点八

健康教育计划原则：

①目标原则；

②前瞻性原则；

③弹性原则；

④从实际出发原则；

⑥参与性原则。

考点九

健康教育计划书：

包括摘要、前言、总体目标和具体目标、方法、评价、经费预算以及参考资料等。

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