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温州护士学校（温州职工中等卫生学校、温州市卫生干部进修学校）创办于1979年，是一所经浙江省人民政府批准设立，目前温州唯一的公立医学类中专学校。2007年，护理专业被评为温州市示范专业。经过33年的风风雨雨，学校踏出了一条艰难曲折而又充满希望的道路，如今已是桃李满天下，共培养中专毕业生7000余人，培训各类学员30000多人次。目前学校全日制普通中专学历教育开设护理及药剂两个专业，学制三年，现有在校学生851人。

近年来，学校不断增加硬件投入，在原有基础上改建扩建，建有多媒体教室、多功能厅、护理实验室、模拟病房、解剖实验室、学生电脑室、学生图书室等；新配备了10套现代化的多媒体教学系统，更新了教室的基本教学设施；对学生宿舍的基础设施进行全面改造，大力改善学生的居住条件和环境。同时，学校对内部教学资源进行优化整合，整个学校面貌换然一新，再次使学校全面进入一个崭新的历史时期。

2008年，学校加大改革力度，实行跨越式发展，内强素质，外塑形象，一方面增加硬件投资，使学校上规模，上档次，另一方面以“医道天德，仁心厚德”为校训，依法治校，严谨办学，加强学校软环境建设：一、建章建制。学校根据实际情况，收集、整理、修正、补充、完善和制定了从各级各类人员职责到学校教务、学生、见习、实习、行政后勤等各方面工作的管理规定，进一步加强了学校规范化、制度化、科学化管理。

二、狠抓教师的教学行为管理。学校把以教学纪律、教学规范化和教学艺术为核心的教学行为作为教务工作的中心来抓，要求教师按时上下课，尽量用多媒体教学，教学必须紧密结合临床实践，学校认真落实评教评学和检查性听课制度，广泛听取学生的意见，及时有针对性地实施教学整改，使教学质量和教学水平显著性提高。

三、扎扎实实把学生管理工作落到实处。学校把以学生的安全、纪律、学习为重点的学生管理工作作为学校最重要的工作之一狠抓落实，通过“月班级纪律卫生评比”、“月优胜寝室评比”、“月班级课堂纪律评比”，使学生长时期养成良好的行为习惯，培养良好的学风、班风、校风、促进学校教育、教学质量的全面提高。实行班主任考核制，要求班主任做到：“三深入”（深入教室、深入寝室、深入学生之中），发挥班主任在班级管理教育中的主导作用，调动班主任工作的积极性，促进学生管理工作的制度化、规范化。学校建立强有力的学生管理基层组织，如班委会、学生会，充分发挥学生骨干分子的模范带头作用，配合学校加强学生管理，如学生考勤、劳动卫生等，产生了良好的效果。

四、学校注重学生综合素质的培养，在加强学生管理的基础上，不断开展丰富多彩的文体活动，通过5.12护士节系列活动、红五月系列文体活动、校运动会、元旦文艺汇演等活动，使学校充满生机和活力。

在就业竞争日趋激烈的今天，我校坚持以服务为宗旨、以岗位需求为导向的办学方针，建立以培养职业能力为重点的课程体系，以提高专业技术应用能力和基本职业素质为主线的办学理念，针对中等卫生职业教育特点和温州基层医疗卫生市场对中职生的需求，构建具有特色的教学运行机制，即理论教学与临床实践相结合、传授知识与培养实际操作能力相结合、教学目标与实际工作岗位相结合的人才培养模式医|学教育网整理。过去几年，我校抓住了医疗改革带来的新契机，逐年把学生的就业方向向专科医院和基层医疗单位倾斜，致力于培养学生一专多能的素质，我校毕业生年年一次性就业率达99%以上，其中在民营医院、社区卫生服务中心就业的人数占了毕业总人数相当大的比重。经过几年的锻炼，相当一部分毕业生已经成为单位的业务骨干或不可缺少的中坚力量。

此外，拥有护士执业资格证也是我校毕业生能够找到理想工作的“法宝”，去年，在全国执业资格考试通过率不足50%的情况下，我校学生的执业资格考试通过率达到85%以上，使我校学生可以直接踏上护士的工作岗位，而不是因为没有资格证，只能从事护工或导诊的工作。真正实现了用人单位放心，学生家长安心，学生可心。我校毕业生良好的业务技能及综合素质也得到用人单位的一致好评。

温州护士学校最大的办学优势是实践性强：

一、有实践经验丰富的“双师型”教师任教。

二、采取理论与实践相结合的临床教学方法。

三、安排学生积极参加暑假、寒假的社会实践，让学生在熟悉医院护理工作的基础上，走进社区，走进基层，拓宽学生的知识面，开阔学生的眼界，为培养复合型人才打下基础。

四、以县级以上人民医院为实习基地，登高望远，见多识广，毕业后很快以自己较强动手能力在激烈就业竞争大潮中独占鳌头。

护理专业是学校的重点建设专业，通过不断完善护理实验设备，建成模拟病房，引进中高级专业人才，培养梯队师资，科学安排专业课程，强化学生基本技能训练，严格抓好学生的管理，目前，护理专业已经成为学校的一个特色专业，具备了较强的实力，2007年，护理专业被市教育局评为市级示范专业。

药剂专业作为我校的另一大专业，学校科学设立药剂专业课程体系，通过课程建设培养学生的综合能力，重视学生综合素质的培养，以多种方式强化学生的实践动手能力，并通过到各大医院实习，突出工学结合特色，增强学生的就业能力，竞争能力，适应能力。努力保证人才培养质量达到用人单位的要求。