一、概述

　　1998年6月26 日通过的《中华人民共和国执业医师法》，明确规定“国家实行医师资格考试制度”。

　　我国自1999年开始实施医师执业考试。执业医师考试采用了理论知识考试和临床技能考试二种方式。

　　临床技能考试选用经过改良的多站考试法。

　　医师资格鉴定：由国家授权对医科毕业生进行以授予医疗执照为目的的医学考试。如我国进行的由国家医学考试中心承担的我国医师执业资格考试。

　　考试评价范围：

　　认知领域（知识）-理论考试，笔试

　　精神运动领域（技能）-技能操作，操作、口试或

　　笔试

　　情感领域（态度）-难以量化，口试或试演（今年

　　起增加情感领域试题，即医德医风考核）

　　二、临床技能考试的范围、 原则及方法

　　医生的临床能力，应包括为进行临床实践所必须的一般技能和为完成某种特定临床工作所必须的特殊技能。临床能力的评价应着重于非认知领域的行为。是在系统观察的基础上对个人为完成临床实践所必需的能力进行测量。

　　（一）临床技能考试的范围

　　WHO专家委员会认为，医学教育中非认知领域的行为包括9项：

　　1.采集病史，向病人提出各种问题的技能；

　　2.进行体格检查的技能；

　　3.使用各种实验室和医疗器械进行诊断和治疗技能；

　　4.对患者进行观察和处理的技能；

　　5.认识对病人应负的医疗责任；

　　6.关心和考虑病人及家属；

　　7.与同事有效的合作与共事能力；

　　8.医疗上各种措施的应用及其限制性认识；

　　9.调查研究和继续教育的愿望和能力；

　　我国卫生部在1985年针对实习医生临床能力考核列出临床技能评价的项目共8项：

　　1.采集和书写病史的能力

　　2.实施全面体格检查的能力

　　3.做出诊断的能力

　　4.制定治疗计划的能力

　　5.临床操作的能力

　　6.言语表达能力

　　7.自学能力

　　8.工作态度

　　综合以上，临床技能考试基本应包括以下四方面：

　　1.采集病史，体格检查，接待病人，职业

　　行为道德 等；

　　2.诊断性检查的应用及其结果的解释，如

　　心电图、X线检查、超声检查等；

　　3.病例分析及诊断技能；

　　4.提出诊断计划、治疗决策的技能；

　　（二）临床技能考试的原则

　　1.实践性原则：应尽可能结合临床诊

　　疗操作实际进行。

　　2.客观性原则：考试要客观、公平、

　　可靠。

　　3.保护性原则：注意对病人的保护性

　　医疗，取得病人的支持与理解。

　　（三）临床技能的考试方法

　　1.临床综合考试法：

　　主考人-病人-应试者：直接完成病史采集和体格检查；诊断、治疗决策及主考人当场提问口试等

　　优：直观、针对性强、实用性强

　　缺：难以达到标准化考试环境、病例

　　选择困难

　　2.病人处理程序考试法：

　　主考人-纸面模拟-应试者：模拟完成病史采集和体格检查；诊断、治疗决策及主考人当场提问口试等。

　　优：客观、无病例限制、系统化、标准化

　　缺：理论化、对于临床实践技能考核可能不全面

　　3.标准化病人考试：

　　主考人-模拟病人-应试者：通过模拟病人完成病史采集和体格检查；诊断、治疗决策及主考人当场提问口试等。

　　4.客观结构临床考试（多站考试法）：

　　分站考核（主考人-模拟病人-应试者）：按考试内容分类，设若干考站，如采集病史+身体检查技能，临床实际操作，诊断性检查结果判读等。应试者在指定的时间内，在预先设定的若干考站内（可以是数个病人，或数个临床问题）进行临床技能测试的方法。

　　以上两种方法均系基于标准化病人而设计的临床能力考试方法。

　　主要优点：可考核范围广：包括临床基本技能，基本操作，医德医风等；考试客观性高（标准化考核表）；病人标准化

　　不足之处：标准化病人和评估者需严格训练，存在标准化病人差异，多站测试内容分离，缺乏完整性，同时费用较高。

　　三、医师资格考试实践技能 考试的思路与方法

　　《中华人民共和国执业医师法》明确规定“国家实行医师资格考试制度”，我国自1999年开始实施医师执业考试。我国执业医师考试采用了理论知识考试和临床技能考试二种方式。理论考试采用多选题形式的综合笔试，临床技能考试选用了经过改良的多站考试法。

　　（一）执业医师实践技能考试的特点 及设计思路

　　考试对象：大学、大学专科及中等医学院校毕业一年的医师

　　考试性质：是一个入门考试

　　总体设计：执业医师或助理医师应掌握的最基本的临床技能

　　命题原则：系基本要求，病例选择是各科常见疾病问题

　　考试范围：不分专业，强调临床基本操作技能

　　临床专业主要包括五部分：

　　病史采集（测试项目17项）

　　病例分析（测试病种29项）

　　体格检查（测试项目20项）

　　基本操作技能（20项）

　　辅助检查结果判读（心电图11项，X线

　　片12项，实验室检查结果判读20项）考试方法：

　　改良的多站考试法

　　即用设备、仪器、模拟人等代替“标准化病人”，将不同的考试内容和要求分类设站。

　　（二）2001-2002年临床技能考试的 组织实施

　　1.规范化：《2001年医师实践技能考试大纲》、《考试实施方案》、《考试实施细则》和《考

　　试评分标准》

　　2.命题与评分标准：国家医学考试中心进行统

　　一命题，并制定评分标准及表格。

　　3.考试组织及机构设置：1~2个考试基地/考点（地区级）。

　　4.考官聘任：考官由考区按要求聘任。

　　5.考站设置：三站式 ：2-3名考官/站。

　　实践技能考试基本要求

　　（1）基地建设符合要求

　　（2）考官培训认真，聘用上岗

　　（3）考试组织安排高效、合理

　　（4）考试评分客观、准确

　　（5）执考严格，保密工作规范

　　（6）按时交纳有关费用

　　第一站：

　　内容：病史采集与病例分析

　　方式：采用口试或笔试，考生随

　　机抽取病史采集和病例分

　　析题各一个。

　　第二站：

　　内容：体格检查和基本技能操作

　　方法：采用医疗设备、医学教学模

　　拟人及标准体检者或考生相

　　间互检，考生抽取大、小考

　　试项目各2项。

　　第三站：

　　内容：辅助检查结果判读，包括心

　　电图、X线片和实验室检查

　　结果判读大小项目各一项

　　方法：采用多媒体计算机测试。

　　2003年第三站考试采用计算机多媒体考核。

　　2003年医师资格实践技能考试临床执业医师 病例分析答卷纸

　　姓名： 单位：

　　准考证号： 题组号：

　　密 封 线（以上内容请用蓝色或黑色钢笔或圆珠笔填写清楚）

　　得分： 考官签字：

　　答题：（请用蓝色或黑色钢笔或圆珠笔答题）

　　国家医学考试中心 印制

　　2003年医师资格实践技能考试 第一考站 病史采集试题及评分标准

　　评分要点：（总分15分）

　　一、问诊内容（13分）

　　（一）现病史（10分）

　　1、根据主诉及相关鉴别询问（8分）

　　（1）发病诱因，有否足癣，皮肤破损等 1分

　　（2）发热情况、具体体温，有无寒战？ 2分

　　（3）下肢皮肤发红、痛的特点，如范围、边界是否清楚，有否

　　肿胀、流液，疼痛性质，对步行有否影响 2分

　　（4）伴随症状：有无全身中毒症状 2分

　　（5）二便、饮食、睡眠 1分

　　2、诊疗经过（2分）

　　（1）是否到医院就诊？作过哪些检查？ 1分

　　（2）治疗用药情况？ 1分

　　（二）相关病史（3分）

　　1、有否药物过敏史 1分

　　2、与该病有关的其他病史：有无类似发作、有无糖尿病、

　　肝病、丝虫病 2分

　　二、问诊技巧（2分）

　　（一）条理性差、不能抓住重点 0.5分

　　（二）没有围绕病情询问 0.5分

　　（三）问诊语言不恰当 0.5分

　　（四）暗示性问诊 0.5分

　　评分标准

　　（1） 考生在被检查者人体上能正确指出传统的5个听诊区位置（5分）

　　每个瓣膜听诊区 1分

　　（2） 由考生口述心脏听诊主要内容（5分）

　　心率（1分）、心律（1分）、正常心音、心音改变（正常、异常）

　　（1分）、心脏杂音（正常、异常）（1分）、心包摩擦音（1分）等。

　　（3） 能正确表达听到心脏杂音时应注意的主要内容（6分）

　　注意：最响部位（1分），属于哪一期（1分），响亮程度分级（1

　　分），性质（1分），传导方向（1分），体位、呼吸及运动对杂音

　　的影响（1分）。

　　（4） 提问（3个，由考官任选2个） （2分）

　　①如果听到舒张期杂音，能否判定一定有心脏疾患？（1分）

　　②收缩期杂音分几级？是如何划分的？（1分）

　　③舒张期杂音分级吗？（1分）

　　2003年医师资格实践技能考试临床医师 医德医风（医患关系）考官评分标准例题

　　编号：001

　　问题：

　　患者男性，25岁，原因不明贫血，需做骨髓穿刺检查，骨髓穿刺选髂后上棘点。第一次穿刺没有成功，此时应如何处理和向患者解释？

　　要求：在医疗工作中，医师应如何围绕以人为本、以病人为中心的思想回答上述问题

　　时间： 2分钟

　　评分要点：（总分2分）

　　①立即请上级医师帮助。

　　②向患者或家属说明第一次穿刺未成功的原因（位置不当，疾病本身因素等）。

　　③向患者或家属解释，根据过去经验换一个穿刺点可能成功（由更有经验的医师操作）。

　　评分：答对其中2项得2分

　　国家医学考试中心 印制