培养孩子的读心能力有多重要？

儿童行为发育包括心理活动、个性特征和行为方式等等，随着年龄发生的变化。掌握个体发育的年龄特征，是我们认识儿童、了解儿童的需要，也是我们指导父母教养实践的理论基础。今天医学教育网小编为大家分享：培养孩子的读心能力有多重要，一起来看看吧！

察言观色，算是个中性词。它描述人们用一种能力去推测别人在想什么，想要做什么？这种能力，我们可以叫它，读心能力。在心理学里，读心能力有个术语，心理理论。但它有点太难理解，下面我们还是叫它读心能力吧。

读心能力有多重要？现在评价一个人牛不牛，最重要的能力是什么？是情商。记得十几年前，还有人感叹，为什么有些学渣，一进入社会就如鱼得水，能混得人五人六。有些人猜测他们有胆识，有些人批评他们不守规矩，有些人诟病他们只会搞人际关系。但现在越来越多的人都在接受一另种解释：这些人情商高，会和人相处，所以成年之后处处逢缘，一帆风顺。

有些人以为，情商和智商是相对的。但心理学统计显示，智商高的人，往往情商也高。那么在我们的心里，那一个隐隐约约的和情商的对立面是谁呢？既然智商高，情商也高，那为什么有些高材生情商不行呢？在我们心里，情商的对立面是学识。

杜甫有这么句诗：“长安秋雨十日泥，我曹鞴马听晨鸡。公卿朱门未开锁，我曹已到肩相齐。” 说的是杜甫挤在一群科举考生里，天还没亮就去达官显贵门口排号攀关系。为什么有这么凄凄惨惨的一幕呢？因为连古人都知道，有学识的人太多了，光是考试考得好，未必有前途。达官显贵们要当面见见科举的考生，聊会儿天，做个面试。情商不行的，就算学识再渊博，也不能做官，免得以后给朝政捅出什么篓子来。

在当下的社会里，情商的重要更不必说。那20年之后呢？等咱们的孩子成年之后，那些从现在看20年前，被我们的父母看重的能力，还会重要吗？比如，有句话叫“学好数理化走遍全天下”，20年之后它还行得通吗？20年后，人工智能会大量取代传统的工作岗位，很多事情电脑比人干得更好。谈到学识渊博，恐怕人很难再和电脑较量。那么20年后，对我们的子女来说，什么更重要？我相信，是情商，是读心能力，是与人沟通和交往的能力。

分水岭

科学家发现，读心能力是我们一生都在修炼的本事。它需要长年锻炼。但在我们一生中，从18个月到5岁这段时间，是读心能力发展最快，也最重要的一个时期。这是一个分水岭，结果是不同的孩子朝两个不同的方向发展。

假装游戏对宝宝的最大意义是，它跟读心能力密切相关。虽然科学家还不清楚，为什么有些宝宝喜欢玩假装游戏，为什么有些宝宝不喜欢，但有一点可以确定，假装游戏能促进读心能力的发展。科学家做过相关实验。他们发现，不光是孩子的读心能力可以培养，成年人的也可以，并且方法很简单。多读小说就能提高成年人的读心能力。

假装游戏虽好，却没法刻意练习。昨天的文章里我们聊过，只要家长开始主导，假装游戏就会变味，孩子就不玩了。咱们只能给宝宝提供环境，却不能强求她去玩，那说上面这些还有什么意义？其实，我们只要从现在开始，用正确的态度对待孩子们的玩，就是对孩子社交能力发展的最大支持。此刻，你应该知道，对孩子（尤其是学龄前儿童）来说，玩比成年人说的“学”，更重要。知道这一点，就足够了。

读心能力的发展虽然不能强求，但在3岁，有一种离经叛道的行为，恰恰标志着宝宝高人一等的读心能力。它就是撒谎！

说谎是“聪明”的表现

在传统理念里，孩子说谎就像过街老鼠，应该人人喊打。没人会纵容说谎的孩子。几乎所有的家长都和孩子讲过狼来了的故事。但说谎真的这么可怕吗？

心理学研究发现，只要是正常的孩子，都会说谎，也一定会说谎，就像你我小时候一样。说谎，是咱们每个人都必须体验的人生经历，哪怕，说谎会带来不好的后果。

心理学研究发现，在2岁的时候，30%的孩子会说谎；在3岁的时候，50%的孩子会说谎；到了4岁，80%的孩子会说谎。那4岁之后呢？几乎所有孩子都会说谎。

为什么有些孩子2岁就开始说谎呢？因为他们的读心能力发育得早，也就是咱们常说的“聪明”。科学研究提醒我们，要推翻一个传统理念：小宝宝说谎，不是心术不正的前兆，并不说明宝宝是个坏种子。它只能说明，孩子很“聪明”。

我理解，你一定很难接受这个事实。因为咱们都知道，说谎不是件好事情，可能会给孩子一个坏品格，如果养成习惯可能会危害孩子的一生发展。不过，决定品格的并不是有没有“坏”的能力，而是有没有好的念头。就像武侠小说里讲的那样，上乘武功可以用来杀人越货，也可以用来救世济民。孩子有没有能力说谎不重要，重要的是孩子有没有好品格。

好品格 是耳濡目染的

很小的宝宝，并不懂行为规范，更不具备判断是非对错的能力。小宝宝的行为，主要靠咱们每一位家长帮助约束。但随着宝宝长大，约束行为的力量会由外向内转化。真正品格好的人，约束他的并不是法律条文，或者世俗舆论的压力，而是对内在价值观和道德标准的坚持。

从很小的时候开始，宝宝就在通过观察学习道德标准。所有的成长经历会慢慢叠加起来，让宝宝知道，在不同的环境里，她要怎么做才是对的。这些成长经历，这些默不作声的观察学习，就是宝宝内在道德标准的来源。而宝宝观察和学习的对象，就是父母、兄长，还有老师、同学、玩伴，甚至素不相识的陌生人。

传统观念认为，棍棒之下出孝子，孩子未来人品如何，主要靠管教。其实，管教这个动作是很可疑的。心理学家发现，粗暴的管教，比如：体罚，或者心理上的控制、威胁，都不能塑造宝宝内在的道德标准。相反，粗暴管教的结果是，宝宝处在巨大身心压力下，导致自信不足、抑郁、暴力倾向、反社会行为、学习成绩差，等一系列不良后果。

在西方，有一套特别好的方法，可以用教育代替管教，帮助宝宝建立内在的道德标准。我们来看看它的主要框架：

1.把宝宝犯错当做是教育的机会，而不是惩罚的原因。

2.打预防针，尽量减少孩子犯错的可能性。比如说，出门去逛街之前，先和孩子聊一聊，我们一会儿应该怎么表现。例如：在公众场合不能随意乱跑，要跟着父母。在餐厅里，不能站在桌子上，不能大吵大闹。总之，预先和宝宝说出规则，做好约定。

3.不光教规则，还要说清道理。宝宝犯错了，简单说No还不够，要试着用宝宝能听懂的语言，把道理讲给她听。

4.使用高效亲子沟通技巧。相关内容之前的文章里有，这里就不赘述了。

5.发现宝宝的良好表现，立刻表扬。

6.保持前后统一。规则不能变来变去。我们对规则的解读也不能变来变去。要让宝宝感受到前后一致，表里如一，放之四海而皆准，人人平等的教育。

7.让宝宝多参与家务。建立好品格，需要实际应用学到的行为规范。做家务是个特别好的实操机会。科学家发现，做家务给宝宝的锻炼是全方位的，不光是品格，还能实实在在的提升宝宝的认知能力、注意力、自控力。总之，受益良多。

这7条，是非常有效的教育方法。不过它并不是一学就会，已没有立竿见影的效果，它需要长期练习，反复使用。在西方，这套方法需要父母接受培训才能慢慢熟练掌握。但在国内，这种培训环境比较少，所以大家可以试试这么做：把上面的几条文字发送给和你一起照顾孩子的其他亲人。然后和他们做个约定，日常生活里，大家互相提醒，把这几条都用起来，争取通过练习慢慢把它们变成习惯。

注：情商这个心理学名词，在中国被严重误解。它原指人们理解情绪、表达情绪、管理情绪的能力，但在中国却被误解为更广泛的社交能力。并且这种误解已经成为社会共识。所以我会接纳这种误解。就像语言一样，一个字在字典里怎么读不重要，重要的是在社会里，人们怎么说这个词。如果说的人足够多，持续的时间足够长，字典里这个字的读音，最终也会被改过来。所以，大家对情商的理解，现在怎么样，就让它怎么样继续吧。在我的文章里，会遵循大多数人对情商的理解。但如果你是心理学专业的读者，请谅解我的这个“小错误”。在心理学里，心理理论（读心能力）不在情商的讨论范围，它只和社交能力有关。

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