早教中最容易忽视的概念——幼儿审美教育

提起早教，可能更多人会联想到的就是市面上五花八门而且贵的离谱的早教班，其实不然，在家一样可以给孩子良好的早教。今天医学教育网小编就来为大家分享文章：早教中最容易忽视的概念——幼儿审美教育，一起来看看吧！

据研究表明65%的4岁儿童能感受到色彩的冷暖性，并且有明显的直觉美感，对色彩的和谐、均衡也有较好的感觉。不仅如此，对比4、5、6三个阶段儿童对色彩和谐度的感受，4岁儿童的审美能力甚至超过后续两个阶段，以78%的比例领先于之后的60%和71%。

孩子能体会到色彩的冷暖性，说明色彩可以对他们的情绪产生一定的影响，也证实孩子可以从某些角度理解色彩的情感暗示。

除了随着成长表现出的天生的审美能力，经验和知识也会帮助孩子们对于色彩有着超越情感的理解和认识。日本的色彩学家内藤耕次郎通过研究发现，色彩会给人不同的味觉暗示。比如桃红色是甜、酸是绿、苦是黑、咸是蓝。

除了色彩，孩子对于图型的认识也不是固定的，他们的想象力，会突破图形的抽象概念和生活中具体的实物甚至是情景联系起来。碰到熟悉的图形他们会去观察并且想象情景内容（《儿童对色彩的认知心理》来源于百度文库）。一般来讲，2-3岁的儿童已经可以认识圆形、正方形、三角形、梯型、菱形等简单的图形了。

美术作品作为培养审美的重要工具之一，同音乐等其他方式一样，都被误以为超越了孩子的理解范畴，这是早期家庭教育的重大失误。

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