早期教育：儿童大脑发育早期不适合繁冗课程

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儿童大脑发育早期不适合繁冗课程。

现在市面上一些早教机构已经给孩子开设了较少的课程，但仍有家长忧心忡忡，担心孩子小学入学后课业繁重。其实以学龄前儿童的大脑发育情况来看，其实过度繁冗的课程对他们是有害的。即使早期能取得一些智力开发的效果，但这样的举动无疑是在提前透支人的大脑使用能力。换句话说，人的大脑开发能力是有限的。如果听信了“每个人的脑子都可以开发成爱因斯坦”的谣言，而不顾孩子的大脑发育情况一股脑儿给其填满各门学科的知识，这也是在扼杀孩子的自我和创造力。

在充满天真和童趣的年纪，就应该让孩子们走出封闭的室内去感受美好的山光水色，让他们领略大自然无与伦比的美丽，比起繁冗的课程，他们更需要用这样的方式，接触自然，放松身心。繁杂的课程即使放到成年人身上都是难以接受的，何况是身体和大脑都还在发育中的小孩子。

各位家长在担忧孩子的同时，其实也应当设身处地地为孩子着想，如果学校或早教机构已经为他们开设了适宜他们这个年龄段的课程，家长就应该对学校的专业度有所信赖。让孩子和老师从学习中感受到探索世界的乐趣而不是烦恼，这才是学习的第一步。

万变不离其宗，学习有学习的要义，玩耍也有，二者不应该混为一谈，但也要注意二者的边界。寓教于乐是关乎孩子能否从日常生活中学习和感受快乐的关键，也是他们从父母视线中走到世界的第一步。无论怎样，家长对孩子的智力和掌握能力应该保持最基本的信心，同时也对学校或教育机构的授课情况有所了解，让孩子开开心心去上学，也跟着孩子一同学习，和孩子有对这个世界的情况保持基本交流的频率，让孩子也能是感受到向父母传播新信息和新知识的快乐。

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