早期教育：1-3岁孩子的发展特点及教养策略

许多家长在进行早教时，会有“早期教育：1-3岁孩子的发展特点及教养策略”这样的疑问，那么答案是什么呢？下面小编就和大家来探讨一下这件事，感兴趣的朋友，一起来看看吧！了解更多个更全的早教注意事项以及相关信息，请点击医学教育网！

1岁小朋友的发展特点

大运动

会模仿大人动作

拉一只手能行走，放手可独步走二三步

双手扶物可作跳跃姿势

精细动作

看成人示范搭积木后能模仿积木搭高2块

可以自己抱着奶瓶喝奶

将数枚小球和容器放于桌上，可在1分钟内将6个以上的小球放入容器内

认知能力

可以指认出五官，还可以指认室内物品

会竖起食指回答询问者“1岁了”

能按照要求指认出常见的几种水果，动物，车辆等

语言能力

1.听到熟悉的或动听的音乐有手舞足蹈的表现

2.见到亲人能主动称呼，如：爸爸，妈妈

3.能回应成人简单的要求

社交能力

1.有不同意成人的意见时说“不”或会用动作表示

2.能独自捧杯喝水（可能会洒漏）

3.能喂自己吃两三勺的饭

1岁宝宝的教养策略：

如果断奶了，要注意合理膳食，开始练习独立行走，在家训练搭积木，或给个盒子练习打开盒子，再盖好盖子。鼓励宝宝用笔画画，学说话，学发音，可以模仿小动物的叫声，家长可以选择一些简单的儿歌每天念给宝宝听，还可以玩认识五官的游戏，家长发出指令让小朋友去指出来，家长可以先做示范。

2岁小朋友的发展特点

大运动

可以单脚独立站片刻，用脚尖走路约3米

可以自由上下楼梯

大人接一只手可以双脚跳

可以将球举过肩扔出去

在听到指令时可以用脚尖去踢球

精细动作

1.可以将点连成线

2.会倒液体的东西

3.会做拧的工作

4.可以用食指拇指一页一页的翻书

5.可模仿贴图（如脸谱）

6.会用筷子夹纸球

认知能力

1.知道手心手背，能准确指出身上7个以上的部位

2.有危险意识，害怕时很当心

3.了解三种以上的职业名称以及形象特征

4.可分辨镜子中的人物并用名字表示

5.有简单的是非观念。比如：别人的东西不能拿，这是粗野的行为等

语言能力

1.能说出自己和父母的名字，喜欢哼唱儿歌

2.用语言可描述自己的行为，如“我要吃饭，我在拼图等”

3.能区别并会用“你” “我”，如：“你几岁了",“我2岁了”

4.用“要”与“不要”，“是”与“不是”来回答简单的问题，爱问“这是什么”

社交能力

1.有人敲门或打电话时会简单回话，如：你找谁？

2.知道帮助家长做简单的家务，如：取东西，擦灰

3.会自己解开扣子，穿袜子

4.知道自己的东西及衣物如何摆放，还喜欢帮助别人

5.能独自用勺子把饭吃完

6.会说常见物品的用途

2岁宝宝的教养策略：

家长要知道，这个时期的宝宝希望摆脱成人管理约束的短暂时空。家长在保证宝宝安全的前提下给宝宝些自己的空间。喂养方面，要养成定时定点的进餐习惯，食物尽量丰富，还要多喝白开水。通过游戏不断激发宝宝的探索欲望，重视宝宝主动向成人表达意见，诉说愿望的举动，使在语言沟通中，不断获得肯定。

3岁小朋友的发展特点

大运动

能跳过30厘米的宽度、原地单脚跳2-4次

会会用脚尖走路，无需人扶可走马路沿边处

能接住传递准确的皮球，能将球双手抛向目标，但准确性差

玩攀登架可翻过130厘米的高度

可以两脚交替跳

精细动作

1.能自己倒水

2.可模仿画十字，两条直线相交，角度不一定是90度。

3.在家长的配合下会做简单的手工作品

4.站在1米外投球，5试3成

5.会自捏橡皮泥进行简单造型

6.会画圆形，正方形，三角形

认知能力

1.能从错误的图片中找出缺少的部分和错误的地方2处

2.能背数到30，认识5个数字

3.会按，吃，穿，用，玩将物品分类

4.给两堆东西能明确说出哪边多哪边少，或一样多

5.掌握长短的概念

语言能力

1.会使用形容词，如“漂亮，干净”和副词，如“很”“最”

2.能看图说话

3.能清楚的自我介绍，姓名，年龄，住址

4.会用语言表达的情感，开心的，难受的等

社交能力

1.能够自己穿鞋子，衣服

2.会自己能力玩具

3.养成了早晚刷牙的习惯

4.知道维护公共环境

5.能够模仿成人的生活片段

3岁小朋友教养策略：

在愉快的进餐过程中，学会正确的使用餐具，不挑食，不偏食。多带孩子到户外去活动，通过对自然景象及其变化的细致观察，培养宝宝敏锐，细致，全面和稳定的观察力。培养孩子的独立性，通过观察等途径有目的训练孩子的思维能力。

关于“早期教育：1-3岁孩子的发展特点及教养策略”的问题，大家都了解了吗？了解更多幼儿教育信息，请点击医学教育网！

【推荐阅读】

妇幼课堂婴幼儿早教系列课程选课指南及介绍

如何培养3-6岁儿童建立起良好的生活习惯？

早教课堂：如何培养孩子的礼貌意识和习惯？