全国人大代表、河南中医药大学副校长司富春建议支持非中医专业本科毕业生攻读中医学本科专业。

依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定，具有高等学校中医学专业学历的考生才有资格报考国家中医执业医师考试，很多非中医学专业的考生没有机会取得中医执业医师证书。

司富春代表表示：对于渴望投身祖国中医药事业的非中医专业本科毕业生，目前只有参加普通高考一种攻读本科的途径，而直接攻读中医研究生学位，又存在着中医基础知识理论匮乏和同样无法取得中医执业资格的问题。因此代表建议支持非中医专业本科生攻读中医学本科专业。

司富春建议，教育部、全国中医药职业教育教学指导委员会等部门或行委会牵头组织专家团队，全面、客观地制定具有中国特色高水平的中医药职业教育发展规划，对接国家大力发展健康服务业的产业政策，科学、合理设置相关专业，通过与企业联合办学，实现院校人才培养和企业需求的无缝对接。

司富春说：多学科融合培养中医药人才也是一种实际需要，探索通过中西医、理工等多学科的交叉融合，可形成整合式教育体系，培养多学科交叉的中医药复合型人才，为健康中国提供人才保障。

在司富春看来，中医药“简便验廉”的优势和中医药治未病、养生保健的优势，在社区、农村等基层医疗卫生服务及健康产业的发展中可发挥更大作用。“要培训培养各类中医药人才，从本科到研究生再到职业教育，为乡村振兴提供医疗健康服务保障，这是实现乡村振兴与脱贫攻坚的有效衔接。”

中医药学是中华民族的伟大创造，是中国古代科学的瑰宝。司富春呼吁，有志于学中医的学生到基层去施展才华，将党中央和国家的一些好政策，在农村基层的落地生根开花结果。同时可以完善我国中医药高等教育布局，支持非中医专业本科毕业生攻读中医学本科专业，培养更多满足社会发展需要的中医药人才。

设立专项教育教学基金，支持非中医优秀本科生攻读中医本科，培养具有多学科背景的中医药教育、医疗、科研、产业、国际化、管理等复合型人才。

此外，还建议对全日制普通本科毕业生采用个人申请+审核+复试考核、择优录取的方式招生，继续教育或全日制学习4年，学习期满、成绩考核合格者，授予中医学专业本科毕业证书及医学学士学位证书。

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