药理学教学改革：

（一）教学模式的改革：

目的：提高学生的自学能力，开阔思路。

历代的医学家都是知识渊博的学者。渊博，不只是知识面广，它还指人的胸怀，眼光的宽广，对新事物的理解和对事物将来发展方向的预见都有其独到的胜人一筹之处，高层次的医学人才应该朝着这个方向发展，开阔思路，需要掌握更多的理论和实际知识，从何而来？，是靠教师教，还是主要靠学生自己的努力？主要靠学生自己的努力，当然教师的引导仍然是必要的，在信息社会中，学生学习收集，处理分析，利用信息，应该成为学生的一项基本功。而学生的个性发展，也将在这个过程中逐步形成。基于这一考虑，课堂教学中的启发式教育，以及一定的跳跃式的思维方式的训练就愈显重要了。如从典型药物的发现发明过程启发创造性思维，在课上或开展第二课堂时进行介绍和分析，学生课堂讨论中还可以指定一些英文文献，由学生课下阅读，还可经请专家用英文介绍自己的科研工作，既提高了教师的素质，也使学生增长了知识了解到药理学研究中的前沿方法和内容医学教|育网搜集整理。

（二）理论课教学内容的改革：

紧密围绕培养临床医师的目标改革教学内容应遵循以下原则：（1）少而精和博而通；（2）系统性和趣味性；（3）先进性和传统内容。

（三）实验课教学的改革：

我们认为教学实验课一方面要介绍一些药理学研究中常用的实验方法，另一更重要的目的是培养学生“实验的观点”。即让学生了解，药理学中的一切理论来自实验。但是目前由于教学设备严重老化和陈旧，许多先进的实验技术课无法开设，造成课堂教学的理论内容与实验脱节等问题，面临困境，我室坚持不懈地对药理实验课教学的内容，方法和管理手段进行改革。

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