广东药学院辅导员倪慧玲事迹材料：

一、个人简介

倪慧玲，女，中共党员医|学教育网搜集整理，2002年毕业于广州大学思想政治教育专业，到广东药学院药科学院从事辅导员工作，兼任学生党支部书记、年级主任，先后担任2001级、2005级、2009级药学相关专业方向本科22个班辅导员，培养学生1400多人。她热爱辅导员职业，始终以高度的热情投入到工作中，有较高的思想政治觉悟和理论修养，强烈的事业心和责任感，良好的个人素质和亲和力。

二、工作情况

（一）、坚持继承与创新相结合，以专业的素质教育学生

作为一名思想政治教育专业毕业生，她遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展思想政治教育工作。

1、 运用思想政治教育专业的视角开展教育工作。她以班级为基础，以学生为主体，充分发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；及时了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，通过主题班会、宿舍讨论等形式及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，较好地处理了各种突发事件。

2、积极了解学生的专业，融入学生中开展工作。辅导员对学生的教育必须以“生”为本，药学是专业性特点较强的专业，为了更好的开展学习指导，她经常跟班听课，与专业老师沟通交流，积极积累药学专业信息和资源，主动参与实习就业单位联系，更有针对性的教育指导开展工作。

3、与时俱进，积极提高专业修养。她努力提高自己的专业水平，2004年参加了广东省第一期思想政治教育干部培训结业，2005年考取中山大学思想政治教育专业硕士研究生（高校在职），将学习与工作实际相结合，完成《当代医药大学生职业道德教育研究》硕士论文，2007年12月获中山大学思想政治教育专业法学硕士学位。

（二）、为人师表，率先垂范，以优秀的品质影响学生

出于对教育工作的热爱，她选择了师范专业，作为一名师范生，她深深理解“学高为师，身正为范”的道理。特别是从事辅导员工作，老师对学生的思想影响是潜移默化的，要培养优秀品质的学生，必须自身具备优良的品质。

1、在学生日常事务工作中，她注重了解学生思想动态，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。在各种评比推优工作中，强调做到公平、公正、客观；在学生干部培养过程中，强调学生干部的服务意识。

2、她注重规范管理的同时运用现代信息技术拓展工作新途径。 建立班干例会制度，及时掌握学生动态同时，促进不同班级班干之间的交流，共同探讨解决问题的方法，帮助学生增长思考问题的视野和远见；指导班级建立班务工作日记，记录班级事务，交流工作思想，充分发挥班委的自主管理能力；指导团支部建立团员日记，为同学们提供交流和沟通的平台，在班上形成班长带动班干联系同学，舍长带动舍员的自我管理服务体系，增强班级凝聚力和向心力。同时运用信息网络平台，建立Q群，公共邮箱，飞信群等加强与同学的交流。

3、在党支部工作中，面对新形势、新要求，对学生党建进行了有益尝试，使学生党建工作跃上新台阶。不断完善和规范支部组织结构建设，包括党员的培养吸纳、支部组织建设与工作改革等。支部组织生活的灵活多样化，既坚持政治性、原则性，又注重形式多样，支部学生党员都乐于参与组织生活。她所带的党支部规范而活跃，支部和党员在学生中影响较大，她严谨的党务工作态度，得到了党务工作领导的充分肯定和赞扬。2008年所带党支部获药科学院“优秀党支部”称号。

4、她注重学风建设，所负责班级曾多次获学校“优良学风班集体”和“红旗团支部”称号。2005年她所带有3个班级获广东药学院第一批“免监考班级”荣誉称号，连续四年免监考，在学校学风建设上树立了良好的标兵作用。

（三）、全心投入，以真诚的爱服务学生

她跟学生既是老师也是朋友，工作近8年来，她一直坚持住在学校宿舍，经常深入学生宿舍开展谈心活动，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；促进学生健康成长与成才。

1、辅导员工作是没有下班时间的，学生可能随时都会有各种各样的事情需要联系辅导员。作为一名优秀的辅导员她深刻体会这一点，不但保持手机24小时畅通，而且总是在一届学生开始就主动将手机号码公布给学生和家长，希望能成为学生的良师益友，学生有心事，有困惑也首先想到找她交流和倾诉。即使是毕业多年的学生，还是会把她作为很好的朋友交往。

2、她积极了解当代大学生的心理状况，注重与学生的沟通和互动，抓住青年学生可塑性强的特点，引导学生“主动思考”而不是“被动承受”。充分把握从“80后”到现在“90后”的大学生特点，关心引导和帮助他们；建立学生心理健康档案，帮助学生们解决学习、人际关系、恋爱感情、人生目标等各方面的困惑和问题。

3、面对家庭困难的学生，她不仅热心帮助，建立贫困生档案资料，做好各项资困助学工作，而且鼓励贫困学生自强自立，树立面对生活的信心，充分利用大学的资源和条件提高自身竞争力，树立长远目标可服目前的困难。

（四）、不断提高，以科学的方法培养学生

积极开展学生思想政治教育与管理工作的调查研究，努力探索新时期高校学生工作的特点、规律和方法，具有较高的工作技能和水平。

1、不断加强思想政治理论学习，提升思想政治素养。在思想政治方面表现先进，坚持党的领导，坚持四项基本原则，积极学习“三个代表”重要思想和“科学发展观”，学习马克思主义与思想政治教育理论并运用于实践；热爱大学生思想政治教育事业，具有较高的思想政治觉悟和理论素养，对待工作始终保持高昂的斗志和饱满的热情。

2、理论与实践相结合，重视大学生职业规划教育研究。在学校较早提出职业规划教育思想，针对不同年级阶段进行职业规划教育，注重对他们进行职业道德、职业规范的教育和求职技巧的培训，指导他们树立良好的就业观念和就业心态面对社会。率先在学校申请开设《大学生职业生涯规划》课程，多次举办职业规划讲座和交流活动，2005年作为学校唯一一名代表到北京参加中国劳动与社会保障部开办的职业指导教学训练培训班，并获得中级职业指导师资格证书，成为学校最早获得职业指导资格认证的辅导员。2009年参编职业规划教材《医药大学生职业发展与规划》，由新华出版社出版。

3、擅于思考，以实践促进学术提高，以科研促进工作实效。工作至今撰写、发表了多篇教育教学研究论文并主持参与多项相关研究课题。发表论文《药学类大学生职业生涯规划的构建》、《从医药大学生职业价值观谈职业规划指导》、《教学实践研究》等5篇，参编《与时俱进 探索创新——广东药学院大学生思想政治教育的实践与研究》，2005年至今主持《基于职业意识培养的大学生发展性研究》等4项校级课题，参与省级课题研究多项。2007年5月参与完成的《发展性学生工作思维在应用复合型人才培养中作用的探讨与实践》获广东药学院教学成果三等奖。2007年12月晋升马克思主义理论与思想政治教育专业讲师。

8年来，倪慧玲一如既往地以极大的热情投入于辅导员的工作中，并在工作中学习、总结和创新，理论水平和工作能力得到了很大提高，工作得到了学生的一致认可和同事领导的一致好评，体现了一名优秀辅导员的良好素质品质。2008年被评为广东药学院“优秀共产党员”。2008年获广东药学院“优秀青年教育工作者”称号。