中医临床技能实训教学中心发展历程：

天津中医药大学成立于1958年，是我国最早成立的中医药高等学府之一。50多年来，尤其是进入21世纪以来，学校教育教学工作步入了跨越式发展时期，在国内外享有了较高的声誉与影响力。现为教育部高等学校中医学教学指导委员会主任委员单位、世界中医药联合会教育指导委员会主任委员单位，承担着指导中医高等教育发展的重要责任。

学校中医学专业为教育部财政部高等学校本科教学质量工程人才培养模式创新实验区、特色专业；《中医内科学》、《方剂学》为国家级精品课程。

学校非常重视本科教学工作，下发了《关于下发“天津中医学院落实教育部〈关于加强学校本科教学工作提高教学质量若干意见〉的实施细则”的通知》（津中医发【2002】82号）、《关于转发市教委《转发教育部关于印发〈关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见〉和周济部长在第二次全国普通高等本科教学工作会议上的讲话的通知》》（津中医发【2005】45号）、《天津中医药大学关于落实〈教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见〉工作方案的决定》（津中医发【2007】62号）等系列提高本科教育教学质量的教学文件。

学校一直重视教育教学改革在提高教育教学质量中的重要作用，并把“提高学生综合素质与专业能力”作为了教育教学改革的核心工作。

学校还根据中医学实践性强的学科特点，专门制定了《天津中医药大学实践教学“十一五”规划》（见津中医发【2006】115号），并按照规划和校领导要求，把实践教学改革放到了“重中之重”的位置。

学校非常重视技能教学在提高学生素质与实践能力方面所发挥的重要作用，在政策、资金、资源配置等方面给与了重点支持。

中医临床技能实训教学中心（以下简称中心）就是在学校快速发展与重视教育教学改革、重视实践教学的大背景下建立和发展起来的。其具体发展历程经历了三个阶段。

一、初期阶段（1999年以前）：以教研室所属技能训练室与课程内基本技能训练为主要特征。

1999年以前，临床技能训练主要在中医诊断学、诊断学基础、影像诊断学、推拿学基础、中医伤科学课程内完成。技能训练室也分散在各个教研室，实施院、系、教研室三级管理。这个时期的特点是教研室对训练室进行垂直管理，便于理论授课与技能训练内容衔接，不足之处是条块分割，重复建设，资源难以共享，训练内容单一、分散、时间少，难以进行综合技能训练，所训练的内容也因距离毕业实习时间较长而导致学生毕业实习时不能很好地进入实习医生角色。