工业药剂学 大学：

中国药科大学工业药剂学精品课程（校级）介绍

获奖等级：江苏省省级二类精品课程、中国药科大学校级一类精品课程

获奖时间：2006年

完成部门：药学院药剂教研室

主要完成人：平其能、周建平、吴正红、涂家生、蒋曙光

成果介绍：

工业药剂学是研究药物剂型及制剂的理论、生产制备技术和质量控制的综合性应用技术学科，是药物制剂专业的核心专业课程。通过本课程教学使学生获得药物剂型及制剂的基本理论、制备技术、生产工艺和质量控制等方面的专业知识，为从事药物制剂的生产、研究、开发新制剂和新剂型等工作奠定基础。

工业药剂学是随着药剂学的发展和制药工业的发展而逐步形成的。为适应制药工业的发展、提高制剂工业水平，培养药剂学专门人才，中国药科大学（原南京药学院），在药学专业的基础上，率先在上世纪80年代初即在药学专业中设立了药物制剂方向，教授工业药剂学课程，1986年正式成立药物制剂专业，并在专业改革后以独立的专业招收本科学生及研究生，在中国药科大学药物制剂专业的教学中，工业药剂学是该专业的主要专业课和必修课。教授工业药剂学的药剂学科2002年被评为教育部重点学科、江苏省青兰工程优秀学科梯队，2003年药物制剂专业被评为江苏省教育厅特色专业。在工业药剂学精品课程建设中，所取得的成果体现在以下几个方面：

一、教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况：

本教学队伍有教授2人、副教授4名和讲师6名。教师中有8人获得博士学位，其他教师均获得硕士学位，各有2名教师正在职攻读博士和从事博士后工作。教学队伍中40岁以下青年教师占70%.任课教师中4人有在国外进修学习的经历，其中有30%的教师来自不同的学科和学校。2002年被评为江苏省青兰工程优秀学科梯队。本教学队伍中5人有15年以上本课程的教学经验，4人有10年以上本课程的教学经验，3人有5年以上本课程的教学经验。实验教师（含辅导老师）与学生的比例约为1：15.除了本课程的教学外，负责人及主要成员还分别承担研究生“现代药剂学”、“物理药剂学”、“工业药剂学”、“生物药剂学”，本科生“药剂学”、“药用高分子材料学”、“制剂工程学”和“专业英语”的教学。

二、近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题:

本教学队伍富有创新精神，近五年来教研活动涉及师资队伍建设、教材建设、课程建设、教学体系、实验改革、多媒体课件及试题库建设等领域。提出的教改项目包括“药剂学教学新体系”、“药剂学题库软件建设”、“药剂学课程建设”、“药剂学课程群建设”、“制剂工程多媒体电子教学”、“药剂学课堂教学积件”、“药剂学课程体系的改革与创新”、“工业药剂学实验教学新体系研究”等。

目前，药剂学教学新体系已经实施，取得了良好的教学效果；《制剂工程多媒体电子教学》电子教材已经出版；《药剂学题库》软件已经得到应用；多项教改成果获奖。

1、教学大纲及教材方面：

（1）建立了有特色的教学大纲教学大纲是进行教学工作的基础。鉴于药剂学承担多层次（专业本科、非专业本科、研究生、博士生等）、多分支（工业药剂学、生物药剂学、药物动力学、物理药剂学等）的特点，根据药剂学科的发展，贯穿“三基本”，从利于提高学生解决问题能力和操作技能出发，制订了一系列具丰富特色的教学大纲。

（2）不断完善教材体系本学科有一套完整的、根据培养目标和教学大纲要求选用和自编教材。由学科组主编的《药剂学》教材曾获国家医药局科技进步二等奖，被医药院校广泛用作教学参考书；主编的《现代药剂学》获国家科技优秀图书二等奖，现已被多所院校选作研究生和本科生教学参考书；主编的《生物药剂学》则被列为本专科教科书。另外，还主编了全国执业药师培训教材《药剂学》及参编了全国统编教材《药剂学》第五版（人卫版）、《药剂学》（第一版，中国医药科技版）和《工业药剂学》。经过多年的教学实践，形成了以本学科主编的《药剂学》和统编教材《药剂学》为主，结合《工业药剂学》部分章节，以《现代药剂学》为参考教材的本科药剂学全方位理论课教材体系；在实验课、成人函授、英语药剂学和普通药剂学等亦设置了较为合理的教材体系。这些教材体系的建立保证了多层次教学工作的顺利展开和不同教学目标的实现。

2、教学、教学设施及考试方面:

（1）构建相对稳定的教学小组:

由于药剂学科承担了多层次、多分支学科的教学任务，学科建立了以老教师牵头、中青年教师为主体、相对稳定的教学小组，实行教学小组长负责、定期共同备课制度，取得了良好教学效果。

（2）注意教学实施:

学科建立了一套效果良好的理论课教学方法以及严密、规范化的实验课教学计划。在理论课中注意重点突出，并进行教学内容和方式的改革，根据学科的发展更新教学内容；将科研内容及成果结合到教学内容中；注意启发式教学，组织兴趣小组，提倡学生查阅原文文献；注意开放式教学，聘请企业和公司有关技术人员来校讲授有关制剂先进设备和生产技术，安排学生到生产第一线参观等。毕业实践是以学致用的重要教学手段，将科研内容结合其中，拓宽学生知识面、提高其操作技能和分析、解决问题的能力。同时对实验内容和方式进行改革，正逐步建立以验证性实验为主，研究性实验为辅，探索性实验为补充的教学体系。

（3）改善教学设备与条件：

在教学中采用多媒体教学。对实验室进行改造，井增添了实验仪器，增加了胶囊填充机、旋转压片机、乳匀机、流化床、粒径仪等设备。改善教学环境，增强学生对药剂学知识的认识和掌握，提高了教学效果。

（4）在考试内容和方式进行改革：

建立了药剂学试题数据库软件，实现了考教分离，使考试能客观反映教学情况，实验、实习成绩也计入学分。

3、在国内外主要刊物上发表的教改教研论文

（1）吴正红，周建平，平其能。药学教育。药剂学课程群的建设与改革【J】。2005，21（3）：13.2.

（2）宋赟梅，平其能。药物制剂工程学多媒体辅助教学的实践与体会，药学实践杂志【J】。2005，23（1）：35.3.

（3）宋贇梅，平其能，吴正红。制剂工程学课程设置浅议。药学教育【J】.2003，19（4）：14.4.

（4）宋贇梅，平其能，但黎。制剂工程学多媒体课件的研制。药学实践杂志【J】.2003，5：308.5.

（5）蒋曙光。药剂学课堂教学积件的构建。中国教育理论杂志（HK）.2003，1（C）：66.6.

（6）蒋曙光。药剂学课堂辅助教学—从课件到积件的构想。药学教育【J】.2003，19（1）：39.7.

（7）平其能。药剂专业药物动力学实验的改进。药学教育【J】.2000，16（1）：36.8.

（8）周建平。将科研内容引入药剂学教学。药学教育【J】.2000，16（2）：25.

4、获得的教学研究表彰/奖励：

（1）药剂学专业，2003年被评为江苏省教育厅“特色专业”建设点。

（2）生物药剂学与药物动力学，刘建平、朱家壁、王柏等，获2002年度江苏省二类优秀课程奖。

（3）药剂学教学新体系及其实践，平其能、周建平、刘建平等，获2001年国家教育部教学成果二等奖.

（4）药剂学教学新体系及其实践，平其能、周建平、刘建平等，获2000年江苏省教育厅优秀教学成果一等奖。

（5）药剂学，平其能、周建平等，获2000年度江苏省教育厅一类优秀课程。

三、近五年培养青年教师的措施与成效：

近五年根据学科发展需要派送了4名教师到国内外进修或从事过博士后研究，并鼓励教师攻读在职硕士和博士学位，在职毕业硕士3名、博士7名，目前还有2名教师攻读在职博士学位，从而改善了教师知识结构、提高了师资队伍的素质。

对于青年教师，学校组织教学观摩和教学评比，实行老中青结合，发挥老教师的传、帮、带的作用，促进青年老师的成长，鼓励青年教师参加多个教学小组的教学活动，使他们在不同的教学环境中博采众长，增长才干，积累经验，迅速成长，成为药剂学教学的主要力量。

四、教学条件：

1、教材使用与建设：

根据教学大纲和药剂学的现代发展，药剂学科组织教师对包括工业药剂学课程在内的药剂学课程群教材进行了全面系统的组织和建设。我们对教材建设的指导思想是，既反映我校药剂学课程群教学的特色，反映教师在长期、大量科学研究中的经验和积累，又要博采众家之长，从现有教材及相关专业基础教材汲取精华；既要达到“三基本”的要求，又要及时反映各课程相关学科的重大发展。工业药剂学课程的配套教材方面，药剂学科在国内率先编印了《工业药剂学》、《药物制剂车间设计和专用设备》等讲义，此后，《工业药剂学》、《药剂学实验与指导》得以正式出版。作为参编单位，出版了《药剂学》（第四版、第五版）统编教材。同时，在教学中不拘泥于现有教科书，学科编写出版了《现代药剂学》、《药剂学》（第三版）等教学参考用书或专著，出版了《制剂工程学》电子教材，《药剂学实验与指导》正在更新出版。

2、扩充性资料使用情况：

工业药剂学课程采取规范教材（人民卫生出版社版药剂学）与参考教材（《现代药剂学》、《药剂学》第三版、《制剂工程学》电子教材）结合，书本内容与科研工作、文献资料相结合的知识传输方式，平均每1-2年更新5%-10%的陈旧内容，弥补了教科书内容的相对滞后，拓展了学生的知识面，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中不断地补充和更新教学内容，及时反映药物制剂新的发展，对培养学生适应世界药剂科学的发展具有重要意义。

3、配套实验教材的教学效果：

实验教学是培养学生工作能力的重要环节，从1994年始即采用了我校主编的《药剂学实验与指导》医学教育网编辑整|理作为经典实验的教材外，我们有目的地对实验教学内容进行了改革和建设，结合学科科研活动实践革新和改进实验内容，补充了“茶碱缓释片制备与释放度测定”、“水杨酸软膏的制备与体外释放度测定”、“脂质体的制备”、“固体分散体的制备与溶出度测定”、“β-环糊精包合物的制备”等体现制剂发展的新讲义，并纳入课堂教学。经过对实验内容的精选与更新，已形成了以验证性实验、研究性实验和探索性实验结合的实验教学体系，并积极吸引学生课余参与科研活动。在研究性实验和探索性实验中，加强了对学生自我学习能动性的培养，例如要求学生能独立完成从资料收集、药物制剂处方及工艺设计、制备以及质量控制等一个完整的研究过程。这些实验教学内容为进一步巩固和发展课堂知识、拓宽学生知识面、提高操作技能和提高分析、解决实际问题的能力等起到重要作用。

4、实践性教学环境：

（1）实训基地：

加强实践教学环节建设，增加实践在教学计划中的比例，实践教学与理论教学之比达到4：3，在对实验教学建设的同时，注重校内外实训基地的建设，走校企合作之路，以本学科及其它学科实验室、重点实验室为依托，联合企业建立校外内实训基地。现药物制剂专业拥有稳定的校外实训基地24个，聘请了48名长期工作在生产一线的专家为实习指导教师，同时投资2000万建成符合GMP标准拥有固—液体两条生产线的校内实训中心。

（2）实验室建设：

对药剂学实验室进行了改造，增添了实验仪器，增加了胶囊填充机、旋转式压片机、流化床、制粒机、包衣机、高压均质机等制剂新设备，并建立了符合GMP标准的固体、液体中试生产线。与国内制药企业合作建立药物制剂研究所和上海百路达药业-药剂学科联合实验室，与苏州胶囊公司建立了胶囊演示室。

4、网络教学环境：

目前已建立了完善的网络教学系统，内容包括教学大纲、教学日历、样题、习题库以及课堂教学录像和实验教学片等，同时还建立了可以增进师生互动的网上论坛，使学生随时都可浏览有关工业药剂学课程的内容，解决学习中所遇见到的难点和疑点。工业药剂学网络实验教学系统也完成了部分建设内容。

五、教学方法与教学手段：

1、理论课的教学方法与手段：

①改革传统课堂教学方法，采用现代多媒体教学手段：工业药剂学的研究内容广泛、剂型种类繁多、制备原理、处方工艺及设备差异很大，以知识点为基础，突出教材重点和难点，充分利用现有药剂学教学素材和最新学科进展，包括文本、图形、图像、动画、视频、音频等多种素材资源及网络资源，在此基础上制作高质量的多媒体教学课件，培养学生学习本课程的浓厚兴趣，扩大学生知识面，提高教学效果。目前工业药剂学的课堂教学均采用多媒体教学。

②积极进行双语教学：培养学生专业英语的水平和国际交流能力，选编双语教学教材，并将多种外文版教材、国内外最新专业书及科技献推荐给学生，培养学生综合分析的能力，进一步拓展学生的视野。

③设置知识单元讨论课：在完成某知识单元教学后，有计划地开设本知识单元及相关单元的综合讨论课，对课堂疑难问题进行充分讨论和解答，积极开展教师与学生之间的交流，交换学习经验和体会。

④开设专题研讨会：根据课堂教学内容的重点与难点，教师精选某些专题，指导学生查阅国内外文献，了解国内外有关最新研究进展，让学生自己撰写综述，分组在课堂上或利用课外时间进行讨论、交流。

⑤加强与相关课程的联系。在强调本课程的特色的同时注意药剂学科教学的整体性。药剂学作为一门综合性应用性学科，与生物药剂学、药物动力学、药用高分子材料学等关系密切，在本课程教学中，通守相互交叉和相互融合使学生理解和掌握更全面的创新思维方法。

2、实践课的教学方法与手段：

①组织实验示教教学：除实验课堂教学进行基本实验技能的训练以外，将本学科的现代化中型制药设备、中试仪器分别开设多项教学观摩实验，扩大学生的知识面，培养学生学习本学科课程的浓厚兴趣。

②基本技能训练实验、剂型制备型实验及科学研究型实验的结合：通过巩固学生在专业基础课及相关专业课学习到的实验技能，结合药剂学剂型特点，进行如粉碎、粒径测定、固体分散、包合物制备等基本技术的实验教学；将一些剂型实验进行有机组合形成系统性的综合实验，如将阿司匹林片的处方及工艺设计、制备、质量控制组合成大型实验，使学生系统掌握片剂相关理论及技术。将软膏剂的制备与现代的透皮吸收研究、促进剂筛选等结合在一起形成科学研究型的实验。

③参观药厂：由本专业的教师带队，利用暑假分批组织学生深入国内大型药厂参观考察，每组约20人，时间一周左右，并完成一份详细的调查报告。

④积极开展专业兴趣小组：利用周末和课余时间，组织专业兴趣小组，开展多种形式的科研活动，培养学生实际操作能力和综合运用工业药剂学知识的能力。选拔特长生参加横向和重点课题。

⑤组织与本专业有关的专题讲座和学术报告会：邀请校内外药剂学专家，如请国外辅料公司或代理公司介绍国外新型药用辅料在药物新制剂、缓/控释制剂和靶向给药系统中的应用；国内外现代新型制药设备的使用原理、制备过程的多媒体讲座；药物新制剂、新技术及新进展的报告会等。

六、成果创新点：

1、开设新型制剂仪器和设备的多媒体示教课，扩大学生的知识面，启发学生学习本科课程的兴趣。

2、将基本技能训练实验、剂型制备型实验及科学研究型实验的结合，加深学生对专业知识的理解和综合实验技能的培养医学教育网编辑整|理。

七、教学效果：

1、校内同事举证评价：

王广基、朱家壁、尤启冬等教授认为：工业药剂学课程教学具有长期和丰富的教学经验，特别在教学内容、教学方式等方面具有开拓性和创新性，基础性教学内容扎实全面、发展性教学内容广泛易懂、研究性教学内容新颖实用，这是药剂学教研室多年来坚持积极从事教学改革、科学研究的结果。

2、校外专家评价及有关声誉的说明：

复旦大学裴元英、印春华教授、浙江大学梁文权教授认为：工业药剂学是药物制剂专业学生教学中的核心课程，该课程教学内容系统性强，教学模式先进，教学效果优良。该课程实验内容对学生的实践操作能力，提高学生发现、分析及解决有关药物制剂实际问题的能力等方面的培养具有较大的促进作用。该专业毕业生在药物制剂方面的基础知识全面、专业知识扎实，在药物新制剂和新剂型的研究、开发和生产方面具有较高的水平和实际动手能力医学教育网编辑整|理。

3、近三年学生的评价结果：

近三届药物制剂专业学生认为：工业药剂学教学目的明确，系统性强，教学内容丰富、教学方法生动，教学模式规范、合理、新颖，教学效果优良，使我们学到了许多书本上学不到的知识，提高了我们的学习兴趣，激发了我们的主观能动性。

4、课堂教学录像资料评价：

内容新颖、条理清晰、板书规范、教学手段先进，具有较高的教学水平和示范教学价值。