无机化学药学关系：

1、与元素的生物活性相结合

目前地球上发现的90多种稳定元素，绝大多数都已在人体内发现。人体必需微量元素参与调节人体正常生理功能，例如，含碘的甲状腺素、含钴的维生素B12等。

铬是人体必需微量元素，三价铬能抑制脂肪酸和胆固醇的合成，还能改善心肌低氧，纠正心律不齐。冠心病发病率高的北美人心脏和主动脉中铬含量均低于发病率低的非洲人。由此推测铬对防治动脉硬化有良好作用。三价铬为营养元素，但六价铬为有害物质，六价铬具有强氧化性，与体内有机物反应，干扰酶的活性，可诱发肺癌医学教育|网搜集整理。可见同一元素不同氧化态生物性能不同。我国的一些地方病如克山病、大骨节病、白内障等则与缺硒有关，可服用亚硒酸钠治疗。分区元素部分的内容琐碎，学起来有些枯燥乏味，但教学中如与医药学知识结合，会激发学生的学习兴趣。

2、与药物的药理作用相结合

多数药物是通过化学反应而发挥药理作用的，而药理作用又取决于药物的化学结构。在讲授配合物的异构现象时，可结合抗癌药物顺式二氯二氨合铂简单介绍这种构效关系。顺式二氯二氨合铂有抗癌作用，而它的反式结构却没有。原因在于顺式化合物是与肿瘤细胞DNA分子上的两个邻位碱基相结合，仍然保持DNA的双螺旋结构；而反式二氯二氨合铂是与DNA上的两个间位碱基相结合，使DNA的双螺旋结构严重变形，很容易被DNA修复酶识别辨认并进行修复，因而丧失了它对肿瘤细胞的毒性作用。

3、与环保知识相结合

为了增强学生保护环境的责任感，在有关章节介绍了二氧化碳温室效应、大气臭氧层的破坏等环境污染的起因和危害，再结合有关的化学原理和性质，引导学生探讨治理污染的可能性。通过这样的学习，增强了同学们保护环境的意识和紧迫感。

综上所述，药学专业的无机化学教学只有专业特点与其他知识的结合才有生命力。但这种结合不能喧宾夺主，只有这样才会收到好的效果。

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