患者健康教育的实施程序是社区主任护师考试大纲要求熟练掌握的内容，医学教育网为各位社区主任护师考生搜集整理了相关资料，便于各位同学复习备考！

1.评估教育需求 评估教育需求是患者健康教育程序的第一步骤。通过调查分析；评估教育需求指在了解教育对象需要学习的知识和掌握的技能，为确定教育目标、制定教育计划提供依据。

（1）评估内容：评估教育需求主要从以下4个方面考虑。

①患者对疾病或健康问题的知识水平；②患者对健康教育的态度；③患者的学习能力；④患者的环境因素。

（2）评估方法：评估教育需求的方法主要包括直接评估和间接评估。

①直接评估通过与患者的接触、谈话直接获得。

②间接评估通过阅读患者的病历、分析病史及其健康影响因素获得。

2.确定教育目标 确定教育目标即明确患者及其家属的教育目标，为制定教育计划奠定基础。

3.制定教育计划 教育计划主要由教育时问、场所、内容、方法和工具及教育人员5个部分组成。

（1）教育时间：从患者入院到离开医院期间，均为健康教育时机。

（2）教育场所：患者健康教育应在适宜的场所进行，以免使患者或家属感到不安或尴尬。

（3）教育内容：教育内容应根据患者的具体情况决定，确保其针对性。

（4）教育人员：患者健康教育是一个完整的教育系统，医院内的工作人员应根据患者和家属的需求，提供相应的健康教育。

（5）教育方法及工具：根据患者的特点，选择恰当的教育方法和工具，以增进教育的效果。

4.实施教育计划 在实施教育计划过程中，为确保计划的顺利实施，应特别注意以下4点：

（1）注重信息的双向传播；（2）适当重复重点内容；（3）采取多种教育方法和方式；（4）注重教育者的态度。

5.评价教育效果 评价是教育的重要环节。评价的目的是及时修正原有计划，改进工作。教育效果的评价可以通过评价教育需求、教学方法及教育目标的实现程度3个方面得以体现。

（1）评价教育需求：评价以往患者教育需求的评估是否准确、完整。

（2）评价教学方法：评价教育方法是否恰当、教育者是否称职、教材是否适宜。

（3）评价教育目标的实现程度：目标有不同的层次，前一层次的目标往往是下一层次目标的基础。评价时，应参照计划目标，在活动的不同时期进行不同的评价。

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