全科医师规范化培训：

全科医师规范化培训开展已多年，除了有经验的全科医师直接带教、社区小讲课等形式外，还可以采取哪些方式使这些未来的年轻全科医师获得更多的社区工作技能呢，西城区月坛社区卫生服务中心开展一些有意义的尝试。

健康教育是全科医师需要掌握的社区工作技能之一，以往都是带教老师采取小讲课的形式：介绍健康教育的选题、组织、实施以及评价，比较枯燥；即使参与带教老师组织的健康教育活动，仍缺乏切身感受。我们则在小讲课后，让每个全科医师规范化培训学员自己来模拟进行一次健康教育讲座：自己选题，自己做幻灯，自己来讲；同时请来有丰富健康教育讲座经验的全科医师、全科护士、防保医师做评委，医`学教育网搜集整理针对学员的仪表素质，内容的科学性，课件制作优劣，是否表达清晰、通俗易懂以及授课时的互动性几个方面给与评分。所有学员的模拟健康教育讲座结束后，由带教老师针对每位学员的优缺点给与讲评，通过这种形式，使大家在实际操作中了解健康教育讲座的全过程，如何组织与实施，需要注意的问题等等，获益匪浅医学|教育网整理。

在社区卫生服务实际工作中，社区诊断往往好几年才组织一次，每次社区诊断也会持续一段时间，全科医师规范化培训学员在轮转过程中一般很难全程经历，而社区诊断技能作为全科医师的基本技能也是必须掌握的。针对这种状况，我们安排公共卫生硕士董建琴科长讲课后，可以提供以往社区诊断的基本资料，由学员选取自己需要的数据，写出一份社区诊断报告，再由带教老师逐一点评，分析每份社区诊断报告的问题，使学员即使没有亲历社区诊断的全过程，仍能掌握社区诊断的主要内容，为今后实际工作打下基础。

全科医师规范化培训是一项全新的人才培养工作，缺乏可以借鉴的经验，需要在实际工作中不断总结与创新才能做好这项工作。