如何成为一名合格的医学生新世纪迎来了是知识经济时代，21世纪将是知识化、信息化、学习化的时代，特别是我国加入WTO后，对于生产第一线从事技能操作和应用的人才需求量不但不会减少，相反会大大增加。世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上表现为科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于主动地位。大量事实表明：我国目前并不缺少高级尖端的优秀专业人才，而是缺少大量的各行各业训练有素的技术人才。因此，培养具有综合职业能力，能直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的技能型、应用型、复合型的综合素质人才是社会发展的需要，如何培养与时俱进的医学生，笔者提出以下看法：

　　一、新时代医学生将具备的基本条件

　　1、优良的职业道德；

　　2、高水平的专业服务能力；

　　3、健康的心理素质与人格；

　　4、较强的组织管理能力；

　　5、健康的体魄；

　　6、良好的美学修养。

　　人的素质包括四个方面：生理素质、文化素质、心理素质、道德素质。其中道德素质处于核心心地位，是使其他素质发挥作用的关键因素。江泽民同志《第三次全国教育工作会议上的讲话》中指出：“要说素质，思想政治素质是最主要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”。教育关系着国民素质、民族振兴，道德教育又是素质教育的根本和前提。然而随着改革浪潮的深化，人们的生存空间面临着竞争和挑战，有些人由于种种原因出现了道德水准滑坡的现象。学生是社会的一员，由于年纪轻，经验少，辨别是非能力不够强，在社会上一些不正之风的影响下，一些学生的道德观念发生了问题。有了考风不正，考试作弊（例如中西高职班xx同学考试作弊，性质严重，被中医学院开除）。有的说一套，做一套，言行不一；有的不服管理，甚至严重破坏公共财物；有的打架斗殴，酿酒赌博；有的迷醉于网吧、迪吧；有的小拿小偷，甚至行凶打人，抢劫；有的残害生命等等。道德教育就是要说服和劝导人们遵纪守法，唤起人们内心的良知，增强人们的正义感和荣誉感，树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发掘出人们内心世界里的“性善”的部分，使人们自觉约束自己的行为，做到遵纪守法，依法办事，从根本上提高生理、文化、心理等综合素质。因此，加强道德教育必须从“四个培养”入手。

　　（一）医学生应具有爱国敬业，自尊自强的道德情操

　　热爱祖国，热爱人民，是中华民族的优良道德之一。当代的大中专学生肩负着时代赋予的历史使命，必须具有忠诚于社会主义事业，热爱自己的本职工作的优良品质。具有高度的事业心和责任感。要能在关键时刻，把自己的生命与人民群众的命运紧紧联系在一起，无私无畏，竭诚奉献，甚至献出宝贵生命。在抗击非典的斗争中被国家人事部、卫生部、解放军总政治部追授为“白求恩奖章”的邓练贤、叶欣、梁世奎、陈洪光、李晓红五位同志，在全国人民万众一心，众志成城，抗击非典的斗争中，代表着千百万医学工作者，以身殉职，他们是医学工作者中的杰出代表，他们的英雄行为感人肺腑，事迹催人奋进，不愧是人民英雄。

　　（二）医学生应具有遵守社会公德的行为规范

　　遵守社会公德和行为规范是精神文明的一种具体体现。在校园生活中，我们常常可发现：水龙头常流水不断线；教室里的电风扇长期转；宿舍里个别同学半夜高歌不为然；随地吐痰，粗言野语等现象存在。要解决这些问题，需要班、团干部协助做耐心细致思想工作，晓之以理，动之以情，使个别同学懂得“已所不欲，勿拒于人”的道理，主动关心别人，自觉约束自己，共同维护公共秩序，这是公民的社会道德体现。在这里例举三位大学生应聘故事：有三个大学毕业生，能力相当，他们经过几个回合的测试后，进入面试程序：在招聘单位总经理室的门后有一把扫把，甲推门后视而不见，一跨而过；乙发现扫把后，将其踢到一边；丙一进门，则首先弯腰将扫把拾起放好后才回答问题。结果丙大学生被录用了。此情景教育了同学，说明有社会道德的大学生综合素质好，录用单位欢迎。

　　（三）医学生应具有诚实正直，光明磊落的美德

　　诚实正直，实事求是，襟怀坦荡，光明磊落，为了人民的利益讲真话，办实事，不怕吃亏，是道德修养的重要内容，个别医学生由于受社会上弄虚作假等不正之风的影响而变得不诚实。有时为一点小利，说假话，办假事。若形成坏作风，将影响着自己将来前途。对此，应对医学生进行教育，一个合格的医学生应老老实实办事，堂堂正正做人，懂得弄虚作假的行为有悖于做人的良心，如不彻底改正，只能是在生活中到处碰壁，遭人唾弃。以考场考纪为例，学校应先给学生讲明考试的目的意义，并事先进行遵纪守法教育，使同学懂得不仅教室是考场，人生的旅途处处是考场的道理。同时也说出道理：明确考试是自己知识的一次检阅。应通过考试检测自己所掌握知识量，才能使自己在将来临床实践中真正掌握学习的真本领。从而端正考试态度，自觉遵守考场纪律，形成一种良好的考纪考风。思想道德素质在人的整体素质中起主导的作用。一个人只要有了正确的道德观、人生观众、价值观，就能发掘潜力，提高能力。

　　二、新时代的医学生应具有科技创新能力和创造性思维能力

　　世界发展的历史表明，一个民族如果不具备科技创新的能力，就不能适应世界发展进步的潮流，中华民族曾经是世界上最富有创新精神和创造成就的民族之一，对世界文明做出了卓越的贡献，当西方国家还处于黑暗的中世纪时，我国的科学技术已经有了长足的进步，许多方面雄居世界之首。从宋元至明初，在世界重大科技成就中，由中国人创造的约占58%，但是近代以来，由于种种原因，我们落伍了。

　　江泽民同志在讲话中指出：“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。因此，全党和全社会都要高度重视知识创新，人才开发对经济发展和社会进步的重要作用。”知识经济的灵魂是创新，当今，医学生仍处于被动服从教师所传授知识纯粹的“应试教育”，这与知识经济时代的医学科学发展很不适应，因而，医学知识的创新，要求培养具有创造性思维的高素质人才。目前，医学生的头脑里填塞尽可能多的知识，并不是明智之举，关键在于让医学生拥有一个关于获取知识，应用知识和更新知识的头脑。创造性思维是理解性学习的发展与延伸，它强调学习的独立性、自立性和探索性。青年学生的创造性思维表现为“新”——善于提出新观念、新理论，应用新方法、新思路解决问题：“奇”——善于应用巧妙的想象，敏锐的直觉和天才的灵感揭示事物的本质：“变”——善于冲破思维定势，摒弃陈旧的思想和理论，运用运动和发展的观点把握变化的世界：“异”——善于以怀疑批判的态度打破常规，挑战权威，独树一帜，标新立异。因此，医学生必须担负起现代医学知识创新、传播的重任，才能成为适应将来知识经济时代的高素质医学人才。

　　（一）、医学生应具有专业思想的创新理念

　　当今许多医学生在义利观驱使下，在选择所学专业就业单位时，首先考虑的是个人兴趣，未来收入，而社会需要被放在次要位置上。近年来不同专业不平衡的就业现状，使医学生对专业知识与未来自身发展的关系产生困惑，这对医学生的知识创新有害无益医学|教育网搜集整理。在知识社会里并非每一位医学生都能有所作为，只有那些把医学发展需要和发展目标有机结合在一起的人，才能敏锐地捕捉医学发展中的焦点问题，才能自觉地进行知识的积累和创新，服务于社会医疗卫生事业，成就自我。因此要树立医学生正确的专业思想，用发展的眼光应付人与社会共同进步的发展观，不断地激发起医学生强烈的社会责任感，不畏险阻的顽强毅力，如饥似渴的求知欲望，积极主动的创新精神。才能适应于知识经济时代的现代医学科学的发展。

　　（二）、创新教育需有良好的文化环境

　　医学生的创新教育离不开良好的校园文化环境。创新能力不光靠培养，而需靠环境的长期熏陶。创新教育需要是宽松、民主、开放、进取的文化环境，宽松环境是孕育创新意识和创新能力的土壤；民主是创新的社会文化氛围和健康个性赖于生存的基础；进取精神给创新意识和创新活动提供动力。由于医学生学业负担重，许多学生养成了“教室——宿舍——食堂”三点一线的生活规律，长期的不利于学生的身心健康，不利于创新教育的开展。学校应通过第二课堂，文娱表演，辩论会及社会实践等活动，活跃医学生的课余文化生活，营造了宽松、民主、开放、进取的校园文化氛围，这种环境不但调节医学生紧张的学习生活，接触人文社会科学类知识，进而拓宽知识面，激发学习兴趣，更主要通过活动培养他们努力创新的精神，积极协作和个体心理的健康成长，为创新教育提供必要条件。

　　三、新时代医学生必须树立终身教育的观念

　　知识爆炸的时代，医学生需要掌握的知识相当多。学习是医学生的主要任务，因为它能促进知识的发展，及时掌握被更新的知识。据有关资料表明，在人的一生中，大中专时代只能获得所需知识的10%左右，而90%以上知识都要在工作中不断获取，也就是说一劳永逸的一次“放电”的学习方式已经过时，即使大学毕业或研究生毕业，还需接受继续教育，终身教育。终身教育已成为未来社会发展的必然趋势。就医学科学而言，随着学科技术时间和空间的拓展，世界医学科学是高速发展。亲子鉴定、器官移植等技术已不再神秘，克隆技术，人类基因组计划对遗传密码的破译，人体器官的人工培育等多项新技术表明医学科学的发展无止尽，知识创新仍有很大的空间。因此，一名新时代的医学人才应意识到在校期间不仅要努力学习，而且将来还要终身教育观念，学校教育作为终身教育的一个阶段，在这一基础上研究、更新学科知识，不断深造，将来才能成为一名合格的医疗卫生事业接班人。

　　综上所述，我国医疗卫生事业正处于知识经济发展的大环境中，需要有大量又红又专具有创新能力的高素质医学人才。作为一名医学生，应树立全新的教育观念，把个人的理想融入到全体人民的共同理想之中，把个人的奋斗融入到为祖国社会建设的奋斗之中，应有与时俱进，挑战自我的拼搏精神，才能真正成为一名新时代合格的医学生