今天，对06级护生进行操作考核，一天下来，无论是老师还是学生都很开心……

　　我和介入科的潘老师一组，负责考核学生的“铺床法”。说实话，拿着“考评标准”一看，发现自己也有一些以前未注意的细节，所以在每个“考生”（以下便用考生代为06级护生）操作前，潘老师和我都会将考核标准给考生看一看，有些容易发生的共性问题在考前提醒考生一下。比如强调备齐用物的重要性，所以一定要由主要操作者按自己的取放习惯进行叠放和摆放……如果遇到考生紧张，潘老师和我会告诉考生“我们也从这个阶段过来的，所以非常理解你们，会酌情处理的……”；而且在考生操作过程中因为担心影响考生的情绪，潘老师和我绝不“轻举妄动”——一改以往边看边往考核记录上记扣分项目的做法，更不会“窃窃私语”——让考生误以为自己又哪做得不好了，总之都是等到考生全部操作完毕后再汇总……其实这些都是我们曾经在考试中遇到的心理问题，将心比心，潘老师和我都希望考生能放下“包袱”、轻松上阵、发挥出色、取得最好的成绩，我想这也是所有老师的心愿，就像护理部主任说的那句话：“……不是要考倒谁，只是想通过考试的形式，对自己有个正确的认识和评估，差在哪里、补哪里……”。

　　在中午回科室的路上潘老师和我探讨过“这样做到底好不好……”，从我组一天的考核质量来讲，我们的结论是“好”，而且在考核结束后，碰到几名考生，她们的脸上都是开心的笑容，洋溢着青春、活力，那笑容将我的心都渲染得“朝霞似火”、年轻了好几岁呢！她们都说：“……本来挺紧张的，但看你们这么理解我们、也挺和蔼的，好像就不太紧张了，所以也就不发蒙了……”，从她们类似的话语中，我感到“理解其实也是一种鼓励”……不知不觉间就到了我科室的门口，我只能匆匆鼓励她们“再接再励、不要忘了对患者也要多些理解、多点笑容……”

　　这让我想起这样一个故事：一位老师送给一个小女生一套新衣服，女孩的妈妈觉得有脏又乱的屋子与漂亮的女儿不相配，于是开始打扫……爸爸默默地修整院子……第二天，全家人在院子里开辟一个小花园……第二个星期邻居们开始油漆自己十几年未动过的房屋……几个星期后，整条街在大家的共同努力下变得整洁……几个月后，其他城市的人们听说此事后，陆续开展“整洁化”活动……一套新衣服竟会产生如此大的效应，这仅仅是个奇迹吗？

　　天使又见天使。真的希望今天的考生能更深刻地体会到，今天所有老师如此“人性化”做法的含义，医学教，育网|搜集整理希望她们能将今天的“人性化”更深远的传播开来，应用到患者身上，体现更多的“人文关怀”……

　　冰心老师有这样一句话：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 在此，我祝愿所有走在天使身旁的人，因为我们的“情”而温暖，因为我们的“爱”开出灿烂的生命之花……。