网状结构有点乱　大家发现了吗？用一个字来形容《女性生殖系统》的话，“网”字最合适。其主要原因是因为考点分布杂乱如网、内容交叉。例如：妊娠生理、妊娠诊断——病理妊娠；正常分娩——异常分娩、分娩期并发症；正常产褥——异常产褥（产褥感染），正常与异常的识别与判定是第一道难关；再如：接触性出血、绝经后阴道流血、停经后阴道流血、异常阴道流血等等，一个出血就有这么多门道；还如：停经、绝经、月经、周期、经期、孕期等等，这些易混淆的专业名词，搞得大家头晕目眩。因此，只有时刻保持清醒的头脑、缕清考点之间的脉络，才不会迷失其中，不会出现“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困扰。

只有学好女性生殖系统解剖，才有可能学好产科；只有学好女性生殖系统生理，才有可能学好妇产科。没有扎实的基本功，这门课的复习之路就会步履维艰、困难重重。但打好基础并不意味着要整段整段的背诵，恰恰相反，解剖和生理最不需要死记硬背，反而更需要理解、会用。

打好基础求理解　只有学好女性生殖系统解剖，才有可能学好产科；只有学好女性生殖系统生理，才有可能学好妇产科。没有扎实的基本功，这门课的复习之路就会步履维艰、困难重重。但打好基础并不意味着要整段整段的背诵，恰恰相反，解剖和生理最不需要死记硬背，反而更需要理解、会用。

死记硬背白受罪　理解是记忆之父、重复是记忆之母——听懂、弄会最后背。《女性生殖系统》死记硬背的内容并不太多，考查书上原话的题目也很少，主要命题方式是给出实际的临床情景，让我们自己去分析、诊断和处理。至于那些必须背过的数据、分期什么的，我会在考前的冲刺班上帮大家“打小抄”，考前突击记忆性价比更高。

听课做题和看书　听课→做题→看书，循环进行，环环相扣，可谓简单粗暴有效果。第一步，通过课上老师的讲解，更能直击考点。可能书上洋洋洒洒写了一大堆的内容，在课上就只是老师一句话、一个结论、一个技巧便解决了；第二步，通过做题，检验复习效果、暴露复习盲区、然后有的放矢地进行查漏补缺；最后一步才是看书，看书的意义是解疑解惑，带着问题去看书才更有效果。且书上的表格、归纳、总结与网络课的配套讲义互补，更加全面系统。