都是正高职称，名义上前者搞临床为主，后者搞教学为主，“人之患在好为人师”，不论搞不搞得清楚，让他人自我满足一下吧。
教授
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教授，是一種職業，多指在大學或社區學院中執教的資深老師與研究員。教授为大学教师职务的最高级别。
英文是Professor，中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就已使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設有此職。與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」一字來稱呼大學中的老師。
概觀
教授的工作是在大學裡針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了政府在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓練、提交論文與尋求商業合作這四個方向裡，要取得平衡則端看學校、地點（國家）和時間額外因素。例如在歐美的頂尖大學中，學校相當重視在獨一領域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點。
终身制
在西方的许多国家，大学里的教授是终身的。终身制最初来自德国大学，后来在美国也开始实行。教授终身制的目的是为了保证教授的学术研究不会受到政治、商业以及资金来源的牵制和困扰。1994年，美国在《反雇佣年龄歧视法案》中规定学校不得强迫终身制教授退休。
在美国大学里，新来的教师有一段6-7年的考察期，以考察教师的学术水平和职业道德。然后学校根据学术资质，决定是否授予终身制教授。
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教授(jiaoshou)
professor
①中国古代学官名。②今高等学校教师的学衔或职务名称之一。中国汉、唐两代太学都设有博士，教授学生。博士就是后来的教授。宋代中央和地方的学校开始设教授。元代各路州府儒学及明、清两代的府学都设教授。清代末年兴办新学后,大学设正教员、副教员。1912年，中华民国临时政府教育部公布《大学令》，规定大学设教授、助教授；1917年修正《大学令》，规定大学设正教授、教授和助教授
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这是教学医院的称呼吧，教学医院里面的主任一般就是教授，副主任对应于副教授。在学术交流上使用教授、副教授，在医疗行为上使用主任、副主任。
zwg0211的说法是正确的。在非教学医院应该只叫主任医师，在教学医院，在进完主任医师后，如果有科研、有教学才可以称之为教授。
按照《医师法》规定，即使在教学医院，教授要行医也得晋升为主任医师才可以，所以教授往往还有主任医师的职称。而非教学医院，如果有科研、有教学也可以被聘成教授，等级上是一样的。
教授、主任医师均为职称,前者为教学系列，后者为医疗系列。
具有教授职称的临床大夫则几乎都是主任医师，但主任医师则未必具有教授职称，或不在教学系列或未能晋升至教授。
想必被称为教授的主任医师会有愉悦的感觉吧。
就是两种职称系列而已。
zwg0211 说的 不完全对
一般直属附属医院里 有双重人事关系 一步分人是临床教师 虽然在临床工作 但人事关系在学校里 这部分人到一定年限就可以评教授
其他的人如果不是学校编制 即使到了主任医师水平也不会评教授 虽然有人尊称位教授
^_^
主任是行政称呼,教授是学术中的称呼,主任医师喜欢被称为教授只不过是一种虚荣心做怪罢了,也体现了中国学术上的浮躁.谁都想给自己一个体现自己"丰富知识"的头衔.所以,写两篇垃圾"文章",申请一个几百块或几千块的垃圾"课题",就有了被称做教授的资本了.这样也就毫不奇怪,为什么在中国几乎县级或乡镇级别医院都能听到被称做"教授"的主任医师或副主任医师,在国外一般只有大学附属医院才有这个称呼,当然,这些人也带一部分所谓的"教学任务",谁叫我们这个泱泱大国医学院校太多了,大学--大专--成高--中专--职业中专--夜校..................靠!而这些所谓的"教授"又有多少带教能力呢?我想每个人都心理有数.中国的医生就是这样"成长培育"出来的.悲哀!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
wanghuan1977 wrote:
主任是行政称呼,教授是学术中的称呼,主任医师喜欢被称为教授只不过是一种虚荣心做怪罢了,也体现了中国学术上的浮躁.谁都想给自己一个体现自己"丰富知识"的头衔.所以,写两篇垃圾"文章",申请一个几百块或几千块的垃圾"课题",就有了被称做教授的资本了.这样也就毫不奇怪,为什么在中国几乎县级或乡镇级别医院都能听到被称做"教授"的主任医师或副主任医师,在国外一般只有大学附属医院才有这个称呼,当然,这些人也带一部分所谓的"教学任务",谁叫我们这个泱泱大国医学院校太多了,大学--大专--成高--中专--职业中专--夜校..................靠!而这些所谓的"教授"又有多少带教能力呢?我想每个人都心理有数.中国的医生就是这样"成长培育"出来的.悲哀!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
说得很直接,但本人很赞同!
我也才明白这个问题
我也才明白这个问题
不是这样吧!我记得教授是教学单位的职称,主任医师是临床医院的职称.他们是平级相对应.好像和虚荣心没有关联.好像想评论什么要有根据呀!呵呵!浅谈!!!有什么不对请指教.
医师-----------助教
主治医师-----讲师
副主任医师--副教授
主任医师-----教授
行政职务及专业技术职称中英文对照表
行政职务名称
（副）主席：（vice-）president/chairman
（副）总理：（vice-）premier
总书记：general secretary
（副）秘书长：（deputy）secretary-general
（副）部长：（vice-）minister
（副）局长：（vice-）bureau director
（副）省长：（vice-）governor
（副）市长：（vice-）mayor
（副）县长：（vice-）head of a county
（副）主任：(deputy) director
（副）处长：(deputy) section chief,head of a depart.
（副）科长：(deputy) section chief/manager
大专院校（副）校长：（vice-）president; (vice-) chancellor
专业技术职称
（副）教授：(associate) professor
讲师：lecturer
助教：assistant teacher
研究员：research fellow
助理研究员：assistant research fellow
（副）编审：(associate) professor of editorship
助理编辑：assistant editor
主任医师：professor of medicine
主治医师：consultant
高级经济师：senior business engineer
高级会计师：senior accountant
高级统计师：senior statistic
象教学医院一般就会同时挂着这两种职称的.
wuchengyan wrote:
不是这样吧!我记得教授是教学单位的职称,主任医师是临床医院的职称.他们是平级相对应.好像和虚荣心没有关联.好像想评论什么要有根据呀!呵呵!浅谈!!!有什么不对请指教.
医师-----------助教
主治医师-----讲师
副主任医师--副教授
主任医师-----教授
可能吧
主任医师是医院中的高级职称，而教授是教学系统的高级职称。如一人身兼两职，则为高校附属医院的。我们这儿先晋升主任医师，第二年重新评聘教授。因为要带教学、带学生！
大家说的都有一定的道理，严格说来，是两种职称晋升系列，看看我校的晋升条件吧：
1、晋升主任医师的条件：
（1）必备条件
①精通本专业基础理论和专业知识，能及时掌握本学科研究方向的国内外发展动态，并能根据专业发展和学科需要确定新的研究方向。临床研究或开展的医疗新技术工作在国内本专业领域具有一定影响，是本专业学术、技术带头人。年均在省级以上专业学会学术会议上作学术报告或讲座1次以上、或在医院作学术报告或讲座（有记录可查）2次以上。
②年均完成医疗工作量40周以上（医疗工作包括：病房工作、门诊、专科门诊、专家门诊、急诊、扶贫、救灾、挂钩单位及社区医疗工作等），其中参加各类门诊及急诊不少于80单元，病房工作不少于20周。主管病房工作无不及格病历，较高水平的专科查房或独立完成较大难度的外科手术不少于10次。
③作为指导教师应培养一届以上合格硕士生或参与合格博士生培养工作，主讲本专业主干课程并完成学校下达的教学工作量。承担和指导中级以上医师和进修医师的医疗、教学、科研工作。
④具有丰富的临床工作经验，能独立处理复杂疑难病症，独立参加省内外医院会诊或院外急诊抢救任务(有记录可查)。
⑤任期内有熟练并成功地组织抢救15例以上危重病人的记录。
⑥发表本专业论文4篇以上，其中在CSCD来源期刊发表论文2篇[不足部分每篇CSCD来源期刊发表论文可用2篇公开发表的专业论文或主编专著（第一作者）或参编专著（撰写3万字以上）或主编教材或教学参考书1本顶替]。
（2）选择条件（下列选择条件任选两项）
①作为项目负责人承担厅局级科研项目或主持省部级科研项目（排名前3位）1项以上。
②作为主要完成者获厅局级科技成果奖或获省部级科技成果奖（排名前3位）1项以上。
③获校级教学质量优秀奖2次以上或获校青年教学竞赛一等奖以上奖励1项。
④公开发表本专业论文6篇以上或CSCD来源期刊发表论文3篇以上（必备条件已选用的论文不计算在内）。
⑤任主编正式出版50万字以上学术专著1本（本人撰写总字数不少于10万字，且必备条件已选用的专著不计算在内）。
⑥获得2项以上发明专利，其中第一发明人的1项以上。
⑦获校级医疗新技术项目成果一等奖1项（排名前5位），或二等奖1项（排名前2位）。
2、晋升教授的条件：
（1）必备条件
①具有本学科广博、坚实的理论基础和丰富的实践经验，能及时掌握本学科国内外前沿发展动态，有长期（至少5年）的稳定的研究方向和研究特色，是学科梯队带头人或学科梯队的主要骨干，并对该学科建设、人才培养、教书育人工作做出了较大贡献。年均在学校内讲授过1次以上学术报告或教学研究报告（以科技处、人文社科处、教务处、文化素质教育基地办备案为准）。
②至少主讲过3门以上课程（其中1门主干课或专业基础课），完成学校规定的年均基本教学工作量，全面经历和掌握教学的各个环节。作为指导教师培养指导过一届以上合格硕士生或指导青年教师成绩卓著。
③发表本专业论文5篇以上（其中本研究方向论文不少于3篇，教学改革或教学研究论文不少于1篇，且年均论文数不低于0.75篇），申报研究员者发表本专业论文6篇以上(其中本研究方向论文不少于4篇,且年均论文数不低于1.2篇),其中在CSCD来源期刊发表论文应不少于3篇（公共课、基础课教师不少于2篇），理工医类教师申报正高级职务者,必须有1篇以上论文被“四大索引”检索。
（2）选择条件
条件A和条件B中必须各具备任意一项：
1）条件A
①国家级四等或省部级三等以上教学、科技成果获奖者（国家级特等奖前12名、国家级一等奖前10名、二等奖前7名、三等奖前5名、四等奖前3名；省部级特等奖前6名、一等奖前4名、二等奖前3名、三等奖前2名），获上述奖励两项以上者，其名次要求可相应降低1～2个名次。
②发表的论文被SCI(科学引文索引)、SSCI（国际社会科学引文索引）、EI(工程索引)、ISTP（国际科技会议索引）“四大索引”收录5篇以上（作为必备条件已选用的论文不计算在内）。
③获得实到校单项科研经费50万元（管理类项目20万元）及以上项目的前2名，或获得实到校单项科研经费30—50万元（管理类项目10万元）项目的第1名。
④作为项目第一负责人获得1项以上国家自然科学基金或1项以上教育部博士点基金。
⑤作为主要参加人（前4名）获“新世纪教改工程”或类似的国家级项目1项以上；或作为第一负责人获省级教改项目2项以上。
⑥获省级以上教材优秀奖或特等奖的主编和排名第一的副主编。
⑦作为第一发明人获1项及以上授权发明专利，或作为第二发明人共获3项以上授权发明专利。
2）条件B
①获校级教学质量优秀奖3次以上。
②获校教学、科技或实验技术成果一等奖第1名。
③作为第一作者出版的教材、专著或译著1本以上（本人撰写总字数不少于20万字）。
④获校青年教学竞赛一等奖奖励1项。
⑤国家精品课程主讲讲师前3名(含课程负责人)或国家级示范实验室中心组成员前3名（以教务处出具证明为准）。
⑥发表本专业论文10篇以上，其中被CSCD收录4篇以上（作为必备条件已选用的论文不计算在内）。
⑦省部级四等教学、科技成果奖第1名获得者或国家级四等、省部级三等以上教学科技成果奖获得者名次低于条件A三个名次以内的,但不能在条件A 和条件B中同时使用同一成果奖励。
⑧作为项目负责人已获得省部级鉴定项目1项以上,且这些项目的经费总额达20万元以上(作为条件A已选用的项目不计算在内)。
⑨作为指导教师（排名第1位）指导学生参加省级以上学科竞赛并获得国家一等奖2项以上（以获奖证书排名为准）。
从以上可以看出，两者的侧重点是有区别的。
不过，在我校附属医院里，主任医师也称为临床型教授，因为还担负着教学任务。
我校附属医院的医生晋升主任医师比我省其他医院的晋升难度要大很多，很多临床不错的老医生，到退休时也晋升不上主任医师。
我参加过一些我省地方医院的晋升评审，最后晋升主任医师的，很多人的业务水平还比不上我院的高年资主治医师。
上面说得很好，很全面了。
还有一点，医院里每个科室都有一个"科主任"和若干个"科副主任"，那不是职称，而是行政职位！所以副主任医师也可以是科主任，但科主任却不一定是主任医师（正高）。
非常无聊的问题！
教学时就叫教授.搞临床就叫主任医师
各个医院不太一样
北医好像是分开的
有的主任医师就没有教授的聘书
不能对外称之为教授
和他带教不带教关系不大
我们内科讲课的老师都是主任医师
但有一半都没有教授头衔……
瑞金医院有几十个主任医师，但是教授只有5个还是6个。但很多主任医师还称自己为教授，别人也称他为教授。
