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(1)大脑皮质的功能活动特性:始动调节、优势法则、动力定型、镶嵌式活动、保护性抑制。
(2)脑力工作能力的变化规律:
①学日中:开始时不高,自第一节课开始,约两小时后达到高峰,然后逐渐下降;午间休息后回升,随后又逐渐下降;学习日末时下降到略低于学日开始水平,或者由于终末激发,工作能力可略有回升。
②学周中:星期三、四达到并维持于高峰;星期五工作能力下降或出现终末激发。
③学年中:学生在第一学期开始时脑力工作能力较低,中段工作能力出现高峰并维持在较高水平,期末工作能力下降或出现终末激发(寒假前);第二学期工作能力也出现高峰,但比第一学期相对低;第二学期末(暑假前)的工作能力为全学年最低。
(3)影响脑力工作能力的因素:年龄、性别、健康状况、遗传、学习动机和态度、学习生活条件、情绪和兴趣。
【例题】
老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习,是老师应用了大脑皮层功能活动特征的
A.始动调节
B.动力定型
C.优势法则
D.保护性抑制
E.镶嵌式活动
【正确答案】B
【答案解析】动力定型:如果儿童体内外的条件刺激按一定顺序重复多次后,在大脑上的兴奋、抑制过程及与此相关的神经环路将相对固定下来,形成动力定型。
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