公卫助理医师行为与环境诊断考点：低可变性行为是什么？相信是广大考生关注的事情，医学教育网小编整理了相关内容，供考生复习使用。

　　第4讲　行为与环境诊断

【考频指数】★★

【考点精讲】

1.行为与环境诊断的目的是确定影响健康状况的行为与环境因素，以及确定应该优先干预的行为生活方式以及环境因素。

2.行为诊断：是指对导致疾病和健康问题发生和发展的危险行为生活方式的诊断。

（1）区分引起疾病或健康问题的行为与非行为因素

（2）区别重要行为与不重要行为

（3）区别高可变性行为与低可变性行为

3.环境诊断中，环境因素包括社会因素和物质条件因素。

【进阶攻略】熟悉行为与环境诊断的目的，掌握行为诊断。

【易错易混辨析】区别重要行为与不重要行为有两条原则：①行为与健康问题密切相关，科学研究证明两者有明确的因果关系；②经常发生的行为。如果行为很少出现，即可认为是不重要的行为。

【知识点随手练】

一、A1型选择题

1.属于低可变性行为特点的是

A.正处在发展时期的行为

B.与文化传统或传统的生活方式关系不大

C.形成时间已久的行为

D.已有成功改变的实证

E.社会不赞成的行为

二、A2型选择题

1.某农村社区居民，最近一段时间以来，面色苍白、自觉头晕、乏力，以年轻妇女症状最明显，其次为老年人，经有关部门血液测定及营养调查结果，认为导致上述表现的原因是缺铁性贫血。此时，健康教育工作者，首先应该做的工作是

A.宣传缺铁对健康的影响

B.推荐富含铁的食物

C.进行饮食行为诊断

D.向年轻妇女分发补血药

E.联系生产补血药厂家，争取优惠价格

【知识点随手练参考答案及解析】

一、A1型选择题

1.【答案及解析】C。低可变性行为是：①形成时间已久；②深深的植根于文化传统或传统的生活方式之中；③既往没有成功改变的实例。

二、A2型选择题

1.【答案及解析】C。作为健康教育工作者在开展一项健康教育工作前，首先应该开展社会诊断、流行病学诊断、行为和环境诊断、教育学和组织诊断、管理和政策诊断等项诊断，根据诊断的结果确定下一步工作的目标和干预的策略。因此上述例子中健康教育工作者首先应该进行社区居民的饮食行为的诊断，明确健康问题与行为的关系，之后再开展进一步的工作。

看了以上内容，相信大家对此考点已经掌握了，预祝大家顺利通过考试。