3～6岁幼儿教育指导

3～6岁是幼儿身心快速发展时期，幼儿的身高、体重、中枢与外围神经、动作技能等方面获得长足的进步；大肌肉的发展已能保证幼儿从事各种简单活动，小肌肉的发育也日趋完善；幼儿直觉行动思维日臻成熟，具体形象思维逐步完善，抽象逻辑思维开始萌芽；幼儿的词汇量迅速增长，基本掌握各种语法结构，逐渐能够自如地与他人交流；幼儿开始表现出一定兴趣、爱好等个性倾向以及与同伴合作游戏的需要。那如此重要的节点我们该如何让他们更好的成长呢？

3～6岁幼儿家庭教育重点

根据这一阶段幼儿身心发展的特点及家庭教育所承担的任务，家庭教育的重点为：

第一，对幼儿进行生命教育，帮助幼儿了解自己的身体及生活中的生命物质，加强幼儿营养保健和体育锻炼，促进幼儿身体健康；关注幼儿安全，减少意外伤害。

第二，加强幼儿的生活教育，在日常生活中鼓励幼儿探究，丰富幼儿感性经验，促进幼儿智力发展；关注幼儿健康，培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。

第三，从“爱”入手进行幼儿品德教育，帮助幼儿建立良好的人际关系，增强幼儿社会适应性。

第四，对幼儿进行幼小衔接指导，为幼儿顺利适应小学阶段学习打好基础，防止幼儿教育小学化。

3～6岁幼儿家庭教育指导要点

3～6岁幼儿大致处于幼儿园阶段，因而，此部分对应的是幼儿园孩子的家庭教育指导。

1.生命教育

（1）帮助幼儿感受生命，认识并懂得保护自己的身体

指导家长了解幼儿生长发育的基本特点和相应的卫生保健措施，在家庭生活中购置和使用适合于幼儿特点的生活物品；引导幼儿了解身边常见的生命现象，喜欢观察和探究动植物生命状态。

（2）加强幼儿营养保健，科学营养膳食

指导家长根据幼儿特点采用科学合理而又能为幼儿接受的膳食方式；科学搭配幼儿饮食，做到营养均衡、种类多样、饮食定量、调配得当。

（3）加强体育锻炼，增强幼儿体质

指导家长带领幼儿积极开展体育锻炼；关注幼儿大肌肉群和小肌肉群的训练，加强感知训练，提高幼儿感觉统合能力；从家庭实际出发，开展一些简便、有趣、形式多样的体育活动，并持之以恒。

（4）关注幼儿安全，减少意外伤害

指导家长提高安全意识，尽可能消除周边环境中的伤害性因素；结合幼儿的生活和学习对幼儿实施安全教育，加强幼儿对危险情境及事故原因的认识，使幼儿知道生命的宝贵，培养幼儿的生命意识；通过合理的引导、适当的练习以及强化训练等方式引导幼儿学会初步的自我保护。

2.生活教育

（1）指导幼儿独立生活

指导家长训练幼儿掌握简单的生活自理技能，正确地洗脸、梳头、洗手、洗脚，饭后漱口和早晚刷牙；独立、有序地穿脱衣服及系鞋带；逐步学会整理自己的衣物、床铺、打扫房间等；进餐自己用筷，不挑食、不偏食，不需成人喂食，学会自己如厕，按时排便；按时作息，早睡早起，坐立、行走、看书、看电视姿势正确。指导家长在日常生活中为幼儿提供参加力所能及的家务劳动的机会，培养幼儿热爱劳动，体验劳动的乐趣。

（2）为幼儿探究创造条件，多种途径丰富幼儿感性经验

指导家长为幼儿创造更多与周围世界接触的机会，引导幼儿对周围的事物感兴趣，喜欢表达对大自然及社会的感受，在亲身体验、实际操作和现实交往中获得更多的感性经验。

（3）关注幼儿阅读，提升幼儿语言能力

阅读是滋养幼儿心灵的重要源泉，是提高幼儿语言能力的有效途径。指导家长给幼儿充分的接触图书的机会及阅读的自由，适当陪伴幼儿阅读，关注幼儿的阅读倾向，理解幼儿在阅读过程中的动作、情感和语言，并给予积极回应，让幼儿享受阅读的乐趣，培养幼儿良好的阅读习惯和语言表达能力。

（4）培养幼儿的良好生活习惯，作息有规律

指导家长在生活中培养幼儿良好的卫生和生活习惯，早睡早起，生活有规律，既能够欢快地玩耍，也能够安静地阅读；在入园及入小学前根据幼儿园及小学的活动规律适当调整幼儿作息时间，以适应幼儿园或小学的生活节奏。

（5）关注幼儿心理健康，配合幼儿园和小学做好入园及入学准备

指导家长为幼儿创设宽松、舒适、安全的心理环境，促进幼儿的心理健康，了解幼儿常见心理健康问题及其行为表现，及时发现问题并采取正确的方式纠正；尤其要关注幼儿入园焦虑产生的原因，掌握缓解幼儿入园焦虑的方法，使幼儿顺利适应幼儿园的生活。在入小学前带幼儿通过参观小学、为幼儿准备学习用具等活动，使幼儿产生对小学生活的向往。

3.品德教育

（1）对幼儿进行爱的教育

指导家长从培养幼儿爱自己开始，逐步扩展到爱家人、爱同伴和老师，爱家乡和爱祖国，循序渐进地开展体验式的爱的教育，帮助幼儿准确认识自己，并逐步接纳、喜爱周围的人。

（2）培养幼儿抗挫折能力，增强幼儿社会适应性

指导家长鼓励幼儿以开放的心态展示自己，在生活中遇到问题时给幼儿面对挫折的锻炼机会，跟幼儿一起理解挫折情境，想出应对挫折的办法，树立应对挫折的榜样；在幼儿遇到生活困难时及时给予鼓励，提供必要的帮助，在确保幼儿安全的情况下鼓励幼儿自己解决问题。

（3）帮助幼儿建立良好的人际关系

指导家长建立良好的家庭关系（包括夫妻关系、婆媳关系、亲子关系等），为幼儿树立榜样。鼓励幼儿主动与同伴玩耍与交往，遇到问题时找老师交流，在与他人交往中能够体验到愉快的情感，提高幼儿的社会适应能力。

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