关于患者健康教育实施程序，医学教育网小编专门整理如下，请各位初级护师考生仔细查看。

患者健康教育程序与护理程序一样，是科学的思维方法和工作方法，是确保患者健康教育效果的重要保证。患者健康教育包括评估教育需求、确定教育目标、制定教育计划、实施教育计划和评价教育效果五个步骤。

（一）评估教育需求

评估教育需求是患者健康教育程序的第一步骤。通过调查分析，评估教育需求旨在了解教育对象需要学习的知识和掌握的技能，为确定教育目标、制定教育计划提供依据。

1.评估内容

评估教育需求主要从以下四个方面考虑。

（1）患者对疾病或健康问题的知识水平；

（2）患者对健康教育的态度；

（3）患者的学习能力；

（4）患者的环境因素。

2.评估方法

评估教育需求的方法主要包括直接评估和间接评估。

（1）直接评估——通过与患者的接触、谈话直接获得。

（2）间接评估——通过阅读患者的病历、分析病史及其健康影响因素获得。

（二）确定教育目标

确定教育目标即明确患者及其家属的教育目标，为制定教育计划奠定基础。

（三）制定教育计划

教育计划主要由教育时间、场所、内容、方法和工具及教育人员五个部分组成。

1.教育时间——从患者进入院到离开医院期间，均为健康教育时机。

2.教育场所——患者健康教育应在医学教 育网原创适宜的场所进行，以免使患者或家属感到不安或尴尬。

3.教育内容——教育内容应根据患者的具体情况决定，确保其针对性。

4.教育人员——患者健康教育是一个完整的教育系统，医院内的工作人员应根据患者和家属的需求，提供相应的健康教育。

5.教育方法及工具——根据患者的特点，医学，教育网收集整理选择恰当的教育方法和工具，以增进教育的效果。

（四）实施教育计划

在实施教育计划过程中，为确保计划的顺利实施，应特别注意以下四点：

1.注重信息的双向传播；

2.适当重复重点内容；

3.采取多种教育方法和方式；

4.注重教育者的态度。

（五）评价教育效果

评价是教育的重要环节。评价的目的是及时修正原有计划，改进工作。教育效果的评价可以通过评价教育需求、教学方法及教育目标的实现程度三个方面得以体现。

1.评价教育需求——评价以往患者教育需求的评估是否准确、完整。

2.评价教学方法——评价教育方法是否恰当、教育者是否称职、教材是否适宜。

3.评价教育目标的实现程度——目标有不同的层次，前一层次的目标往往是下一层次目标的基础。评价时，应参照计划目标，在活动的不同时期进行不同的评价。

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